Περιεχόμενο

• Βήματα
• Μέρος 1 από 3: Περιγραφή μεθόδων
• Μέρος 2 από 3: Αιτιολόγηση των επιλεγμένων μεθόδων
• Μέρος 3 από 3: Σύνδεση μεθόδων με ερευνητικούς στόχους
• Συμβουλές

Το μέρος της μεθοδολογίας της ακαδημαϊκής έρευνας σας δίνει την ευκαιρία να πείσετε τους αναγνώστες σας ότι η έρευνά σας είναι χρήσιμη και συμβάλλει σημαντικά στον τομέα της επιστήμης σας. Μια καλή περιγραφή της μεθοδολογίας της έρευνας βασίζεται σε μια γενική προσέγγιση της έρευνας - ποιοτική ή ποσοτική - και περιγράφει επαρκώς τις μεθόδους που χρησιμοποιήσατε.Εξηγήστε γιατί επιλέξατε αυτές τις μεθόδους και, στη συνέχεια, εξηγήστε πώς η χρήση αυτών των μεθόδων δίνει απαντήσεις στις ερωτήσεις που τίθενται στην έρευνά σας.

Βήματα

Μέρος 1 από 3: Περιγραφή μεθόδων

1. 1 Αναδιαμορφώστε το ερευνητικό σας θέμα. Ξεκινήστε το μέρος της μεθοδολογίας της έρευνάς σας παραθέτοντας τα θέματα ή τις ερωτήσεις που σκοπεύετε να ερευνήσετε. Συμπεριλάβετε μια υπόθεση εδώ, εάν υπάρχει, ή υποδείξτε τι πρόκειται να αποδείξετε με την έρευνά σας.
   • Όταν παραφράζετε, αναφέρετε τυχόν υποθέσεις ή όρους που εννοείτε. Αυτές οι παραδοχές καθορίζουν τη μέθοδο που επιλέγετε.
   • Καθορίστε ποιες μεταβλητές θα ελέγξετε, καθώς και άλλες συνθήκες που ελέγχετε ή υποθέτετε ότι είναι ίδιες.
2. 2 Καθιερώστε μια γενική μεθοδολογική προσέγγιση. Η γενική προσέγγιση μπορεί να είναι ποιοτική ή ποσοτική. Μερικές φορές είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθεί ένας συνδυασμός και των δύο προσεγγίσεων. Εξηγήστε εν συντομία γιατί επιλέξατε αυτήν ή αυτήν την προσέγγιση.
   • Εάν θέλετε, για παράδειγμα, να ερευνήσετε και να τεκμηριώσετε μετρήσιμες κοινωνικές τάσεις ή να αξιολογήσετε τον αντίκτυπο συγκεκριμένων πολιτικών σε μια ποικιλία μεταβλητών, χρησιμοποιήστε μια ποσοτική προσέγγιση, εστιάζοντας στη συλλογή δεδομένων και τη στατιστική ανάλυση.
   • Εάν, για παράδειγμα, θέλετε να αξιολογήσετε τις απόψεις ή την κατανόηση των ατόμων για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, ακολουθήστε μια καλύτερη προσέγγιση.
   • Μπορείτε επίσης να συνδυάσετε και τις δύο προσεγγίσεις. Για παράδειγμα, μπορείτε να εξετάσετε πρωτίστως μια μετρήσιμη κοινωνική τάση, αλλά και να λάβετε συνεντεύξεις από άτομα και να λάβετε τη γνώμη τους για το πώς αυτή η τάση επηρεάζει τη ζωή τους.
3. 3 Καθορίστε τον τρόπο με τον οποίο θα συλλέγετε ή θα λαμβάνετε δεδομένα. Αυτό το τμήμα της ενότητας μεθοδολογίας σας λέει στους αναγνώστες πότε και πού κάνατε την έρευνά σας και ποιες βασικές παράμετροι χρησιμοποιήθηκαν για να διασφαλιστεί η σχετική αντικειμενικότητα των αποτελεσμάτων σας.
   • Για παράδειγμα, εάν διεξάγετε μια κοινωνιολογική έρευνα, θα πρέπει να αναφέρετε τις ερωτήσεις που περιλαμβάνονται σε αυτήν την έρευνα και να περιγράψετε πού και πώς διεξήχθη η έρευνα (προσωπικά, διαδικτυακά ή τηλεφωνικά), πόσες έρευνες πραγματοποιήσατε και πόσο καιρό οι ερωτηθέντες πήραν μέρος στην έρευνα.
   • Συμπεριλάβετε αρκετές λεπτομέρειες ώστε οι άλλοι να αναπαράγουν την έρευνά σας (αν και τα αποτελέσματά τους ενδέχεται να μην ταιριάζουν με τα δικά σας).
4. 4 Αναφέρετε τον λόγο χρήσης ασυνήθιστων μεθόδων. Σως χρειαστεί (ειδικά εάν κάνετε έρευνα κοινωνικών επιστημών) να χρησιμοποιήσετε μεθόδους που συνήθως δεν χρησιμοποιούνται σε τέτοιες έρευνες ή που φαίνονται ακατάλληλες για τον σκοπό της έρευνάς σας. Τέτοιες μέθοδοι απαιτούν περαιτέρω επεξήγηση.
   • Οι ποιοτικές ερευνητικές μέθοδοι απαιτούν συνήθως πιο λεπτομερή εξήγηση από τις ποσοτικές.
   • Οι βασικές διαδικασίες έρευνας δεν χρειάζεται να εξηγηθούν λεπτομερώς. Κατά κανόνα, ο συγγραφέας υποθέτει ότι οι αναγνώστες γνωρίζουν τις συνήθεις μεθόδους έρευνας, για παράδειγμα, οι κοινωνιολόγοι καταλαβαίνουν τι είναι κοινωνιολογική έρευνα ή ομάδα εστίασης.
5. 5 Αναφέρετε όλες τις πηγές στις οποίες βασίσατε την επιλογή της μεθοδολογίας σας. Εάν έχετε χρησιμοποιήσει τη δουλειά κάποιου άλλου για να αναπτύξετε ή να εφαρμόσετε τη μεθοδολογία σας, περιγράψτε την εργασία και εξηγήστε ποια από αυτές χρησιμοποιήσατε στη δουλειά σας ή πώς βασίζεται η εργασία σας σε αυτήν.
   • Για παράδειγμα, ας υποθέσουμε ότι διεξάγετε μια έρευνα και έχετε χρησιμοποιήσει πολλές άλλες ερευνητικές εργασίες για να αναπτύξετε ερωτήσεις για την έρευνά σας. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να αναφέρετε αυτές τις πηγές.

Μέρος 2 από 3: Αιτιολόγηση των επιλεγμένων μεθόδων

1. 1 Εξηγήστε την επιλογή των κριτηρίων επιλογής δεδομένων. Εάν συλλέγετε ακατέργαστα δεδομένα, πιθανότατα θα ορίσετε τις επιλογές φιλτραρίσματος. Δηλώστε αυτές τις παραμέτρους με σαφήνεια και εξηγήστε στους αναγνώστες σας γιατί ορίζετε αυτές τις παραμέτρους και γιατί είναι σημαντικές για την έρευνά σας.
   • Εάν πραγματοποιείτε κοινωνιολογική έρευνα, περιγράψτε τους συμμετέχοντες στη μελέτη σας και υποδείξτε τυχόν κριτήρια ένταξης και αποκλεισμού που χρησιμοποιήσατε για να σχηματίσετε την ομάδα των συμμετεχόντων.
   • Αιτιολογήστε το μέγεθος του δείγματος, εάν υπάρχει, και περιγράψτε πώς επηρεάζει τη δυνατότητα διεύρυνσης των ευρημάτων της έρευνάς σας. Για παράδειγμα, εάν πραγματοποιήσατε μια έρευνα στο 30 τοις εκατό όλων των φοιτητών πανεπιστημίου, πιθανότατα μπορείτε να εφαρμόσετε τα ευρήματά σας σε όλους τους φοιτητές σε αυτό το πανεπιστήμιο, αλλά ίσως όχι σε φοιτητές σε άλλα πανεπιστήμια.
2. 2 Αναφέρετε τις αδυναμίες των μεθόδων που χρησιμοποιείτε. Κάθε ερευνητική μέθοδος έχει τα δικά της δυνατά και αδύνατα σημεία. Συζητήστε σύντομα τις αδυναμίες και τις επικρίσεις των επιλεγμένων μεθόδων σας και, στη συνέχεια, εξηγήστε γιατί είναι ακατάλληλες ή ακατάλληλες στη συγκεκριμένη έρευνά σας.
   • Η ανάγνωση άλλων ερευνητικών εργασιών είναι ένας καλός τρόπος για τον εντοπισμό πιθανών προβλημάτων που συνήθως προκύπτουν κατά τη χρήση διαφορετικών μεθόδων. Αναφέρετε εάν αντιμετωπίσατε κάποιο από αυτά τα κοινά προβλήματα στην έρευνά σας.
3. 3 Περιγράψτε πώς ξεπεράσατε τις δυσκολίες. Η υπέρβαση των δυσκολιών στην έρευνά σας μπορεί να είναι ένα από τα πιο σημαντικά μέρη της ενότητας μεθοδολογίας σας. Περιγράψτε πώς λύσατε τα προβλήματα που αντιμετωπίσατε - αυτό μπορεί να αυξήσει την εμπιστοσύνη των αναγνωστών σας στην ποιότητα των αποτελεσμάτων της έρευνάς σας.
   • Εάν αντιμετωπίζετε προβλήματα με τη συλλογή δεδομένων, εξηγήστε με σαφήνεια ποια βήματα έχετε λάβει για να ελαχιστοποιήσετε τον αντίκτυπο αυτών των πτυχών στα αποτελέσματά σας.
4. 4 Δείτε άλλες μεθόδους που θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε. Σε περίπτωση που χρησιμοποιείτε μια μέθοδο που φαίνεται ασυνήθιστη για το θέμα σας, συμπεριλάβετε στην εργασία σας μια συζήτηση για άλλες μεθόδους που χρησιμοποιούνται συνήθως σε έρευνες όπως η δική σας. Εξηγήστε γιατί δεν τα χρησιμοποιήσατε.
   • Σε ορισμένες περιπτώσεις, αρκεί να επισημάνουμε απλώς ότι υπάρχουν πολλές μελέτες που χρησιμοποιούν μια συγκεκριμένη μέθοδο, αλλά καμία δεν χρησιμοποιεί τη μέθοδό σας, γεγονός που δημιουργεί ένα κενό στην κατανόηση αυτού του προβλήματος.
   • Για παράδειγμα, μπορεί να υπάρχουν πολλά έργα σχετικά με την ποσοτική ανάλυση μιας συγκεκριμένης κοινωνικής τάσης. Ωστόσο, κανένα από αυτά τα έργα δεν μπορεί να μπει σε λεπτομέρειες για το πώς αυτή η τάση θα επηρεάσει τη ζωή των ανθρώπων.

Μέρος 3 από 3: Σύνδεση μεθόδων με ερευνητικούς στόχους

1. 1 Περιγράψτε πώς αναλύσατε τα αποτελέσματα. Η ανάλυσή σας εξαρτάται κυρίως από το αν χρησιμοποιήσατε την ποιοτική μέθοδο, την ποσοτική μέθοδο ή και τα δύο. Εάν έχετε χρησιμοποιήσει μια ποσοτική προσέγγιση, το πιθανότερο είναι ότι θα χρησιμοποιήσετε στατιστική ανάλυση. Για μια ποιοτική προσέγγιση, υποδείξτε ποια θεωρία ή φιλοσοφία χρησιμοποιήσατε.
   • Ανάλογα με τις ερωτήσεις που τίθενται στην έρευνά σας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν συνδυασμό ποσοτικής και ποιοτικής ανάλυσης - όπως μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και τις δύο προσεγγίσεις. Για παράδειγμα, μπορείτε να πραγματοποιήσετε στατιστική ανάλυση και στη συνέχεια να ερμηνεύσετε αυτές τις στατιστικές μέσω του φακού μιας συγκεκριμένης θεωρίας.
2. 2 Εξηγήστε πώς η ανάλυσή σας ανταποκρίνεται στους στόχους της έρευνάς σας. Τελικά, η μεθοδολογία σας θα πρέπει να παρέχει απαντήσεις στα ερωτήματα που τίθενται στην έρευνά σας. Εάν δεν υπάρχει καλή συμφωνία μεταξύ των δύο, θα πρέπει είτε να αλλάξετε τη μεθοδολογία σας είτε να αλλάξετε ελαφρώς τις ερευνητικές σας ερωτήσεις.
   • Για παράδειγμα, ας υποθέσουμε ότι ερευνάτε τον αντίκτυπο της εκπαίδευσης κολλεγίων στις οικογενειακές εκμεταλλεύσεις στις αγροτικές Ηνωμένες Πολιτείες. Ενώ μπορείτε να παίρνετε συνεντεύξεις από άτομα που μεγάλωσαν σε οικογενειακές φάρμες και αποφοίτησαν από το κολέγιο, αυτό δεν σας δίνει τη μεγάλη εικόνα. Μια ποσοτική προσέγγιση και μια στατιστική ανάλυση θα παρείχαν μια πιο ολιστική εικόνα.
3. 3 Προσδιορίστε πόσο καλά η ανάλυσή σας απαντά στις ερευνητικές σας ερωτήσεις. Αντιστοιχίστε τη μεθοδολογία σας με τις αρχικές ερευνητικές ερωτήσεις και παρουσιάστε το πιθανό αποτέλεσμα της ανάλυσής σας. Περιγράψτε λεπτομερώς τι θα αποσαφηνίσουν τα ευρήματά σας στις ερευνητικές σας ερωτήσεις.
   • Εάν, όταν απαντάτε σε ερευνητικές ερωτήσεις, τα αποτελέσματά σας έθεσαν άλλες ερωτήσεις που μπορεί να απαιτούν περαιτέρω έρευνα, παρακαλούμε να τις αναφέρετε συνοπτικά.
   • Μπορείτε επίσης να αναφέρετε τυχόν περιορισμούς των μεθόδων ή των ερωτήσεών σας που δεν μπορούσαν να απαντηθούν.
4. 4 Αξιολογήστε εάν τα αποτελέσματά σας μπορούν να μεταφερθούν ή να γενικευτούν. Perhapsσως μπορείτε να μεταφέρετε τα αποτελέσματά σας σε διαφορετικό πλαίσιο ή να τα γενικεύσετε. Στις κοινωνικές επιστήμες, η μεταφορά αποτελεσμάτων είναι συνήθως δύσκολη, ειδικά αν έχετε υιοθετήσει μια ποιοτική προσέγγιση.
   • Η γενίκευση μπορεί συνήθως να χρησιμοποιηθεί στην ποσοτική έρευνα. Εάν έχετε ένα καλά διαμορφωμένο δείγμα, μπορείτε στατιστικά να εφαρμόσετε τα αποτελέσματά σας στο μεγαλύτερο σύνολο δεδομένων στο οποίο ανήκει το δείγμα σας.

Συμβουλές

• Οργανώστε το μεθοδολογικό τμήμα της εργασίας σας χρονολογικά: ξεκινήστε με το πώς προετοιμαστήκατε να πραγματοποιήσετε την έρευνά σας και, στη συνέχεια, γράψτε πώς συλλέξατε τα δεδομένα και πώς τα αναλύσατε.
• Γράψτε το μεθοδολογικό τμήμα της έρευνάς σας σε παρελθόντα χρόνο, εκτός αν πρόκειται για έγγραφο που πρέπει να υποβληθεί πριν από την εκτέλεση της περιγραφόμενης έρευνας.
• Συζητήστε λεπτομερώς τα σχέδιά σας με τον επόπτη σας πριν αποφασίσετε για μια συγκεκριμένη μέθοδο. Μπορεί να σας βοηθήσει να εντοπίσετε πιθανά ελαττώματα στο σχεδιασμό της έρευνάς σας.
• Περιγράψτε τις τεχνικές σας με την παθητική φωνή για να εστιάσετε την προσοχή του αναγνώστη στις ενέργειες που έγιναν και όχι στο άτομο που τις έκανε.