Να είσαι καλός καθηγητής Αγγλικών

Βίντεο: Καλώς ήλθε το δολλάριο - Μάθημα Αγγλικών

Περιεχόμενο

Για να πας
Μέρος 1 από 4: Ανάπτυξη μαθημάτων
Μέρος 2 από 4: Κορυφαίες συζητήσεις
Μέρος 3 από 4: Γνωρίζοντας το υλικό του μαθήματος
Μέρος 4 από 4: Ανάπτυξη των διδακτικών σας ικανοτήτων
Συμβουλές
Προειδοποιήσεις

Οι καθηγητές Αγγλικών έχουν ένα σημαντικό έργο. Διδάσκουν στους μαθητές τους να διαβάζουν και να γράφουν καλά, να κατανοούν τι διαβάζουν, πώς να μαθαίνουν από τους συνομηλίκους τους και πώς να έχουν παραγωγικές και προκλητικές συζητήσεις. Μπορεί να είναι δύσκολο να είσαι επιτυχημένος καθηγητής Αγγλικών, αλλά υπάρχουν βήματα που μπορείς να κάνεις για να βελτιώσεις τον εαυτό σου, ώστε εσύ και οι μαθητές σου να κάνεις το χρόνο στην τάξη πιο παραγωγικό.

Για να πας

Μέρος 1 από 4: Ανάπτυξη μαθημάτων

Επιλέξτε υλικό που θα ενδιαφέρει τους μαθητές σας. Ενώ τα κλασικά όπως το Moby Dick είναι απίστευτα σημαντικά ιστορικά και έχουν μεγάλη λογοτεχνική αξία, μπορεί να είναι πολύ μεγάλα, βαρετά και φαινομενικά άσχετα για να κρατήσουν το ενδιαφέρον των μαθητών σας για πολύ. Αντ 'αυτού, εκχωρήστε μικρότερα ή πιο σύγχρονα έργα ή έργα που γνωρίζετε ότι θα απολαύσουν οι μαθητές σας.
- Αναζητήστε λογοτεχνική ή ακαδημαϊκή αξία σε απίθανα μέρη: ακόμη και ένα μυθιστόρημα αποκάλυψης ζόμπι όπως ο Colson Whiteheads Ζώνη 1 είναι για προκλητικά και σημαντικά θέματα που ταιριάζουν απόλυτα με ένα κλασικό Στην ώρα μας από το Hemingway ενώ παραμένει σχετικό με το σύγχρονο κοινό.
Παρέχετε εύλογα ποσά εργασίας. Παρόλο που μπορεί να φαίνεται διασκεδαστικό να διαβάζετε τους μαθητές σας ένα ολόκληρο μυθιστόρημα σε μια εβδομάδα, μπορεί να είναι μια παράλογη προσδοκία. Οι μαθητές σας δεν θα είναι σε θέση να ολοκληρώσουν την ανάγνωση και θα παραλείψουν μέρη, να διαβάσουν μια περίληψη ή να μην διαβάσουν καθόλου. Ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να ολοκληρώσουν την εργασία τους και να αξιοποιήσουν στο έπακρο την εκπαίδευσή τους εγκαταλείποντας λιγότερη εργασία και περισσότερη εργασία στο σπίτι που σχετίζεται άμεσα με την εργασία στην τάξη.
- Επικεντρωθείτε στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος στην τάξη όπου μπορείτε να παρακολουθείτε την εργασία και την πρόοδο των μαθητών σας. Εάν επιλέξετε να δώσετε εργασία στο σπίτι, θα πρέπει να είναι σύντομη και να σχετίζεται άμεσα με τις εργασίες και τις συζητήσεις της τάξης σας.
- Τα διηγήματα είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για την ανάθεση κομματιών για κριτική ανάγνωση. Ακριβώς επειδή είναι λιγότερο ανάγνωση δεν σημαίνει ότι οι μαθητές σας δεν θα μπορούσαν να μάθουν βασικές έννοιες. Βρείτε διηγήματα που δείχνουν τι συζητάτε στην τάξη και χρησιμοποιήστε τα για να διατηρήσετε τους μαθητές σας αφοσιωμένους.
Δώστε εργασίες στο σπίτι που βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν το υλικό. Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν μια σύντομη απάντηση σε μια ανάγνωση ανάθεσης, συμπεριλαμβανομένης μιας ερμηνείας ή ερωτήσεων σχετικά με το τι έχει διαβαστεί. Αυτές οι εργασίες πρέπει να προκαλέσουν στους μαθητές να σκεφτούν κριτικά και να διατυπώσουν σημαντικές ερωτήσεις ή να κάνουν συνδέσεις μεταξύ των θεμάτων του μαθήματος.
- Μην εγκαταλείπετε τη δουλειά για χάρη της δουλειάς. Ορισμένες εντολές όπως προτάσεις λεξιλογίου και ορισμοί είναι χρήσιμες. Ωστόσο, το να συμπεριλάβετε την ανάγνωση ως εργασία στο σπίτι που δεν σχετίζεται με την εργασία στην τάξη, έτσι ώστε οι μαθητές σας να έχουν αγγλική εργασία, είναι αγχωτική και περιττή. Επικεντρωθείτε στην ποιότητα της εργασίας που αντιστοιχίζετε παρά στην ποσότητα.
Εστίαση στην κατανόηση της μεγάλης εικόνας. Εστίαση στη συνολική κατανόηση των μαθητών για τα θέματα που διδάσκεις, εκτός από δεξιότητες όπως το λεξιλόγιο. Αποσαφηνίστε το γενικό νόημα του τι μαθαίνουν και πώς μπορεί να τους βοηθήσει αλλού στη ζωή τους. Διδάξτε τους πώς να μάθουν, αντί για απλές πραγματικές γνώσεις. Αυτό θα τους βοηθήσει να εγκαταλείψουν την τάξη σας με μια πιο διαρκή κατανόηση και εκτίμηση για το θέμα.
Οργανώστε τα μαθήματά σας για να τα κάνετε συνεκτικά. Αντί να μεταβείτε από θέμα σε θέμα κατά βούληση, μπορείτε να οργανώσετε τα μαθήματά σας χρονολογικά ή θεματικά. Κάντε συνδέσεις μεταξύ διαφορετικών θεμάτων στα μαθήματά σας, έτσι ώστε οι μαθητές σας να καταλάβουν πώς τα θέματα σχετίζονται μεταξύ τους. Βοηθήστε τους να κάνουν συνδέσεις και ενθαρρύνετέ τους να βάλουν τις ιδέες τους σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Τι σχέση έχει η σχέση του Whitman με τη φύση με τον Tennyson ή το Hemingway; Πώς είναι τα ίδια ή διαφορετικά και γιατί;
- Η χρονολογική οργάνωση των μαθημάτων σας μπορεί να κάνει τη μετάβαση από το ένα θέμα στο άλλο να είναι φυσική - είναι λογικό να μελετάτε συγγραφείς του 18ου αιώνα πριν από συγγραφείς του 19ου αιώνα. Μπορείτε επίσης να οργανώσετε θεματικά θέματα έτσι ώστε να μπορείτε να μελετήσετε την ανάπτυξη ενός θέματος ή μιας ιδέας σε πολλά κείμενα.

Μέρος 2 από 4: Κορυφαίες συζητήσεις

Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζετε καλά το διδακτικό υλικό. Εάν συζητάτε για μια διήγηση, διαβάστε την μερικές ακόμη φορές για να βεβαιωθείτε ότι έχετε συμπεριλάβει τις μικρότερες λεπτομέρειες που ίσως δεν έχετε παρατηρήσει την πρώτη φορά. Ελάτε μια ερμηνεία του έργου, αλλά θυμηθείτε ότι η ερμηνεία σας δεν είναι η μόνη δυνατή. Βεβαιωθείτε ότι είστε σε θέση να απαντήσετε σε κοινές ερωτήσεις από μαθητές σχετικά με την εργασία.
- Είναι εντάξει αν δεν γνωρίζετε μια απάντηση σε κάθε ερώτηση που προκύπτει. Αντί να προσπαθείτε να αντισταθμίσετε, ανοίξτε το θέμα στη συζήτηση στην τάξη, ώστε να είναι μια ευκαιρία μάθησης για όλους.
Φέρτε επιπλέον εξοπλισμό. Ενώ το επίκεντρο της συζήτησης πρέπει να είναι το ίδιο το κείμενο, μπορεί να είναι χρήσιμο να φέρετε εξωτερικό υλικό, όπως βιογραφικές πληροφορίες για τον συγγραφέα, το παρασκήνιο του κειμένου ή διάσημες ή αμφιλεγόμενες ερμηνείες. Κάντε κάποια έρευνα και φέρετε τις πιο σχετικές ή ενδιαφέρουσες πληροφορίες που μπορείτε να βρείτε.
Μάθετε τι θέλετε να συζητήσετε. Διαλέξτε μερικά βασικά σημεία από το κείμενο που πιστεύετε ότι οι μαθητές σας θα βρουν τα πιο δύσκολα ή μπερδεμένα. Εξετάστε τα συγκεκριμένα θέματα που θέλετε να καλύψετε και καταθέστε μερικά βασικά σημεία για τους μαθητές σας να πάρουν μέρος από τη συζήτηση.
- Λάβετε υπόψη ότι οι μαθητές σας έχουν ερωτήσεις και ενδιαφέροντα που ενδέχεται να μην μπορείτε να προβλέψετε. Τα σχέδια μαθήματος σας δεν χρειάζεται να τεθούν σε πέτρα. Η απάντηση σε αυτό που οι μαθητές σας θέλουν να συζητήσουν δημιουργεί μια ζωντανή, ενδιαφέρουσα και παραγωγική συζήτηση.
Κάντε ερωτήσεις που αφήνουν περιθώρια για ερμηνεία. Πρέπει να καθοδηγήσετε τους μαθητές σας στην ερμηνεία του κειμένου και όχι να συζητήσετε πραγματικά στοιχεία. Ρωτήστε "πώς" και "γιατί" ερωτήσεις αντί για "τι" ή "ναι ή όχι" ερωτήσεις. Για παράδειγμα, «Τι έκανε ο Ender στη Bonzo Madrid» («Το παιχνίδι του Ender» από τον Orson Scott Card) είναι μια πολύ απλή ερώτηση, ενώ το «Γιατί το έκανε αυτό» είναι πολύ πιο δύσκολο και περίπλοκο και «Πώς ξέρεις; «Ζητά να διαβάσετε με ακρίβεια και να δώσετε προσοχή στο κείμενο.
Κάντε συγκεκριμένες ερωτήσεις. Μπορεί να είναι καλό να ξεκινήσετε με ευρείες ερωτήσεις όπως "Τι σας άρεσε για αυτήν την ιστορία", αλλά μόνο αν ακολουθούνται γρήγορα από πολύ πιο συγκεκριμένες ερωτήσεις. Οι ευρείες ερωτήσεις δεν βοηθούν τους μαθητές να σκεφτούν κριτικά το κείμενο και ενθαρρύνουν τις γενικεύσεις και τις παραδοχές και όχι τα επιχειρήματα που βασίζονται σε κείμενο. Αντίθετα, η υποβολή συγκεκριμένων ερωτήσεων σχετικά με συγκεκριμένες πτυχές του κειμένου θα προκαλέσει στους μαθητές σας να επικεντρωθούν σε πράγματα που μπορεί να έχουν χάσει, να δημιουργήσουν επιχειρήματα βάσει του κειμένου και να υποβάλουν ισχυρισμούς σχετικά με λεπτομέρειες που αμφισβητούν τις ερμηνείες τους.
Ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να ανταποκριθούν ο ένας στον άλλο. Σε μια συζήτηση, οι μαθητές δεν πρέπει να σας μιλούν. Αντ 'αυτού, πρέπει να επικεντρώσουν τις ερωτήσεις και τα σχόλιά τους ο ένας στον άλλο και θα πρέπει να παρέμβετε μόνο για να προχωρήσετε τη συζήτηση. Θα μάθουν καλύτερα αν συνεργαστούν για να δημιουργήσουν τις δικές τους ιδέες και ερμηνείες - δεν θα βγουν πολύ από τη συνομιλία, αν τους πείτε ακριβώς τη γνώμη σας. Θυμηθείτε, τους βοηθάτε να μάθουν, και ένα μεγάλο μέρος αυτού τους διδάσκει πώς να μάθουν καλύτερα.
- Χωρίστε τους μαθητές σας σε μικρές ομάδες και αφήστε τους να συζητήσουν θέματα μεταξύ τους. Στη συνέχεια, κάθε ομάδα να μιλήσει σε ολόκληρη την τάξη για το τι συζήτησαν με την ομάδα τους. Προσπαθήστε να κάνετε κάθε ομάδα να ενεργεί ως αρχή σε μια συγκεκριμένη περιοχή και να οδηγήσετε την τάξη σε μια συζήτηση για αυτό το θέμα.
- Εάν οι μαθητές σας ακούσουν και σέβονται ο ένας τον άλλον, ενθαρρύνετέ τους να μπουν στη συζήτηση χωρίς να σηκώσουν τα χέρια τους και να περιμένουν μια στροφή. Αυτό δημιουργεί μια πιο ευαίσθητη, γρήγορη και ελκυστική συνομιλία που μπορεί να συνεχιστεί μόνη της χωρίς εσάς. Εάν οι μαθητές σας φωνάζουν ο ένας τον άλλον ή αν μερικοί μαθητές κυριαρχούν στη συζήτηση, αφήστε το άτομο που μόλις μίλησε να επιλέξει το επόμενο άτομο για να μιλήσει ή να βρει έναν άλλο τρόπο για να διαθέσει χρόνο ομιλίας χωρίς να χρειάζεται να το κάνετε μόνοι σας.
Προκαλέστε τις ιδέες των μαθητών σας και ενθαρρύνετέ τους να κάνουν το ίδιο. Προσπαθήστε να μην διαφωνείτε με όλα όσα λένε, αλλά ζητήστε τους να υποστηρίξουν τους ισχυρισμούς τους με αποδεικτικά στοιχεία και να ενθαρρύνουν άλλους μαθητές να βρουν διαφορετικές ερμηνείες. Προκαλώντας τις ιδέες των μαθητών, σκέφτονται πιο βαθιά για πειστικά επιχειρήματα. Τους βοηθά επίσης να αναπτύξουν τις ικανότητες να μιλούν και να συζητούν πειστικά με τους συνομηλίκους τους.
- Οι συζητήσεις και τα επιχειρήματα συμβάλλουν στη ζωντανή, ενδιαφέρουσα και ενδιαφέρουσα συζήτηση. Εάν αυτές οι συζητήσεις αρχίσουν να γίνονται προσωπικές ή αν οι μαθητές αρχίσουν να προσβάλλουν ο ένας τον άλλον, προσπαθήστε να επιστρέψετε τη συνομιλία στο κείμενο. Πρέπει να αμφισβητήσετε την ερμηνεία του κειμένου από τους μαθητές και όχι την ερμηνεία των μαθητών μεταξύ τους.

Μέρος 3 από 4: Γνωρίζοντας το υλικό του μαθήματος

Διαβάστε τακτικά. Διαβάστε πολλούς τύπους λογοτεχνίας, όπως βιβλία, περιοδικά, εφημερίδες και ποίηση. Η ανάγνωση είναι ο καλύτερος τρόπος για να εξερευνήσετε προκλητικά θέματα, να μάθετε τεχνικές λεξιλογίου και γραφής και να ανακαλύψετε νέο υλικό για να φέρετε στην τάξη. Ανάλογα με το επίπεδο στο οποίο διδάσκετε, θα πρέπει να είστε εξοικειωμένοι με τα πιο σημαντικά έργα της λογοτεχνικής ιστορίας. Και θα πρέπει πάντα να μπορείτε να προσφέρετε προτάσεις ανάγνωσης στους μαθητές σας.
- Εκτός από την ανάγνωση σημαντικής λογοτεχνίας, διαβάστε μόνο για διασκέδαση. Θυμηθείτε γιατί σας αρέσει να διαβάζετε και ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να κάνουν το ίδιο.
- Να γνωρίζετε τις τρέχουσες τάσεις στο υλικό ανάγνωσης και να δοκιμάσετε τα πράγματα που πιστεύετε ότι διαβάζουν οι μαθητές σας. Αυτό θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε καλύτερα τα ενδιαφέροντά τους και να αλληλεπιδράσετε μαζί τους έξω από την τάξη, γεγονός που θα σας κάνει έναν πιο αποτελεσματικό εκπαιδευτικό συνολικά.
Αναπτύξτε το λεξιλόγιό σας. Κάντε τη συνήθεια να αναζητήσετε νέες λέξεις που συναντάτε ενώ διαβάζετε. Μελετήστε τις αγαπημένες σας λέξεις και αρχίστε να συγκεντρώνετε ένα μεγάλο λεξιλόγιο. Προκαλέστε τον εαυτό σας για να σκεφτείτε λέξεις που δεν γνωρίζετε. Στοιχηματίστε στην ετυμολογία τους και χρησιμοποιήστε παρόμοιες λέξεις για να μάθετε τη σημασία τους. Μην φοβάστε να αναζητήσετε λέξεις για τις οποίες δεν είστε σίγουροι και να ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να κάνουν το ίδιο.
- Ταυτόχρονα, διδάξτε στους μαθητές σας ότι κάποιος δεν είναι απαραίτητα καλός συγγραφέας μόνο και μόνο επειδή χρησιμοποιεί ακριβές λέξεις για να ακούγεται περίπλοκο. Διδάξτε στους μαθητές σας τη διαφορά μεταξύ της χρήσης μιας λέξης για να κάνετε μια ιστορική σύγκριση ή της χρήσης ενός αλλοτρίωσης και της χρήσης μιας λέξης για να εντυπωσιάσετε κάποιον με τις γνώσεις σας. Υπάρχουν όλο και λιγότερο χρήσιμοι τρόποι χειρισμού λέξεων.
- Ποτέ μην απογοητεύετε τους μαθητές σας επειδή δεν γνωρίζουν ούτε κατανοούν μια λέξη. Υποδείξτε ότι είναι εντάξει, γιατί είναι μια δύσκολη λέξη. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε ένα συνώνυμο, δώστε στον μαθητή ενδείξεις με βάση τα συμφραζόμενα ή βοηθήστε τον να τα βρει ώστε ο μαθητής να εξοικειωθεί με ένα πιο προηγμένο λεξιλόγιο.
Εξασκηθείτε στη γραφή σας. Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να διαβάσουν το χειρόγραφό σας, ώστε να μπορούν να κατανοήσουν τις σημειώσεις του πίνακα σας ή τα σχόλιά σας που παρέχετε σε ένα δοκίμιο. Γράψτε γράμματα ή περιοδικά για να διατηρήσετε τη γραφή σας ζωντανή και υγιή, και να εστιάζετε πάντα στην αναγνωσιμότητα και όχι στην ταχύτητα της γραφής σας.
Αναπτύξτε τις δεξιότητές σας στην αγγλική γλώσσα. Βεβαιωθείτε ότι έχετε καλή κατανόηση της ορθογραφίας, της στίξης και της γραμματικής. Δεν θέλετε να διδάξετε στους μαθητές σας λανθασμένες ή λανθασμένες πληροφορίες. Χρησιμοποιήστε βιβλία αναφοράς και το Διαδίκτυο ως πόρο για κανόνες γραμματικής και στίξης και μην φοβάστε να αναζητήσετε θέματα για τα οποία δεν είστε σίγουροι.

Μέρος 4 από 4: Ανάπτυξη των διδακτικών σας ικανοτήτων

Νιώστε πιο άνετα μιλώντας μπροστά στην τάξη. Μάθετε να είστε σίγουροι, να στέκεστε μπροστά στους μαθητές σας και να μιλάτε καθαρά. Εξασκηθείτε στην ανάγνωση δυνατά για να μιλήσετε δυνατά και καθαρά και βεβαιωθείτε ότι δεν σκοντάφτετε τα λόγια σας όταν μιλάτε μπροστά από την τάξη. Εξασκηθείτε καλές δεξιότητες δημόσιας ομιλίας, ώστε να μπορείτε να αποδώσετε καλά στην τάξη.
Ενθαρρύνετε τους μαθητές σας. Δώστε προσοχή στους μαθητές σας και δώστε στις ιδέες τους την πλήρη προσοχή σας. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, εργαστείτε για την οικοδόμηση μιας καλής σχέσης αμέσως. Αντιμετωπίστε τους ως ευφυή και αξιοπρεπή άτομα και σεβαστείτε τους ακαδημαϊκά και με άλλο τρόπο. Προσπαθήστε να γνωρίσετε ένα πράγμα από κάθε μαθητή που είναι παθιασμένοι έξω από την τάξη. Στη συνέχεια, ενθαρρύνετέ τους να συνεχίσουν τα ενδιαφέροντά τους και την περιέργειά τους και να τους προκαλέσουν τόσο εντός όσο και εκτός της τάξης. Εάν τους δώσετε προσοχή και σεβασμό, θα διαπιστώσετε ότι θέλουν να κάνουν καλά για να αξίζουν αυτήν την προσοχή και τον σεβασμό.
Βεβαιωθείτε ότι είστε διαθέσιμοι εκτός της τάξης. Ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να περάσουν κατά τη διάρκεια του γεύματος ή μετά το σχολείο. Αυτό μπορεί να κάνει μια τεράστια διαφορά για τους μαθητές που έχουν δυσκολία με το υλικό ή που θα ήθελαν να συζητήσουν περαιτέρω. Το να είστε διαθέσιμοι σε αυτούς είναι μια ενθάρρυνση να ενδιαφέρεστε πραγματικά για το υλικό και είναι μια ένδειξη του σεβασμού και της επιθυμίας σας να τους βοηθήσετε να μάθουν.
Να είστε αυστηροί αλλά δίκαιοι. Μην φωνάζετε συνεχώς τους μαθητές, αλλά μην τους αφήνετε να περπατούν παντού. Δείξτε πειθαρχία, αλλά μην το παρακάνετε διαφορετικά θα συμπεριφέρονται χειρότερα απέναντί σας. Εάν ένας μαθητής έχει κάνει καλά, πείτε του και ανταμείψτε τον μαθητή.Εάν ένας μαθητής αγωνίζεται, ζητήστε του να μείνει για λίγο, ώστε να μπορείτε να τους βοηθήσετε να καταλάβουν τι συμβαίνει ή να ζητήσετε από έναν άλλο μαθητή που κατανοεί την ιδέα να τους βοηθήσει.
Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές σας κατανοούν τι διδάσκετε. Μην μιλάτε ή γράφετε πολύ γρήγορα. Αυτό δίνει στους μαθητές χρόνο να ακούσουν, να κατανοήσουν και να μεταγράψουν έτσι ώστε να μην χάσουν βασικές πληροφορίες. Βοηθήστε τους μαθητές να απορροφήσουν τα μαθήματά σας και να τους ενθαρρύνετε να κάνουν συνδέσεις μεταξύ των θεμάτων και έτσι εκτός της τάξης για να κατανοήσουν καλύτερα τα μαθήματά σας.