Περιεχόμενο

• Βήματα
• Συμβουλή
• Προειδοποίηση

Η αποτελεσματική λήψη σημειώσεων είναι κάτι παραπάνω από απλή εγγραφή ή μεταγραφή. Είναι ένα ενεργό μέρος της μαθησιακής διαδικασίας, η οποία απαιτεί ταχεία απόκτηση γνώσεων και επανεγγραφή βασικών σημείων με τρόπο που ταιριάζει στο στυλ μάθησης σας Μόλις προετοιμαστείτε πλήρως για το μάθημα, βελτιστοποιήστε τη διαδικασία λήψης σημειώσεων. Αυτά τα βήματα μαζί με τη γρήγορη επεξεργασία και αναδιάταξη μπορούν να σας βοηθήσουν να γίνετε καλύτερος συγγραφέας.

Βήματα

Μέρος 1 από 4: Προετοιμαστείτε για το μάθημα

1. 

   Ολοκληρώστε την ανάγνωση πριν από την τάξη. Οι εκπαιδευτικοί δίνουν το κείμενο έτσι ώστε να εξοικειωθείτε με τα θέματα που χρειάζονται συζήτηση στην τάξη. Εάν ολοκληρώσετε την ανάγνωση πριν από το μάθημα, γνωρίζετε ήδη πολλές λεπτομέρειες επισκόπησης. Εκείνη τη στιγμή, μπορείτε να εστιάσετε στη σημείωση βασικών εννοιών.
   • Επίσης, πριν από το μάθημα, μην ξεχάσετε να διαβάσετε τις σημειώσεις από την προηγούμενη τάξη. Χάρη σε αυτό, θα γνωρίζετε τις στάσεις από το προηγούμενο μάθημα και όλες τις πληροφορίες που απαιτούνται για την επόμενη συνεδρία.

2. 

   
   
   Βρείτε υλικό μελέτης και περιγράμματα διαλέξεων στο διαδίκτυο. Εάν ο δάσκαλός σας παρέχει ένα βασικό περίγραμμα, μάθημα PowerPoint ή ακόμα και μια σύνοψη βάσης για την επόμενη τάξη, χρησιμοποιήστε τα. Σκεφτείτε τους ως το πλαίσιο ενός σπιτιού, το οποίο στη συνέχεια θα συμπληρώνατε και θα διακοσμήσετε με σημειώσεις.
   • Μπορεί να είναι εύκολο να μπείτε στην εκτύπωση ενός περιγράμματος ή μιας διάλεξης και στη συνέχεια να παραλείψετε σημειώσεις για ώρες ή απλά να σημειώσετε μερικά πράγματα γρήγορα σε έντυπο υλικό, το ένα μέρος ή το άλλο. Ωστόσο, είναι πολύ καλύτερο να χρησιμοποιήσετε αυτά τα έγγραφα για να δημιουργήσετε τις δικές σας σημειώσεις. Αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για την επεξεργασία πληροφοριών, που είναι τελικά ο σκοπός της εγγραφής.

3. 

   
   
   Εξετάστε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της πληκτρολόγησης στην τάξη. Πολλοί μαθητές είναι πιο άνετοι να πληκτρολογούν παρά να κάνουν σημειώσεις. Ωστόσο, υπάρχουν λόγοι να εξετάσετε το ενδεχόμενο χρήσης της παραδοσιακής, αξιόπιστης μεθόδου πένας και χαρτιού. Ορισμένες μελέτες δείχνουν ότι οι χειρόγραφοι μαθητές μπορούν να κατανοήσουν και να θυμούνται καλύτερα το κείμενο. Με έναν φορητό υπολογιστή, είναι πολύ εύκολο να πέσετε σε κατάσταση καθαρής επανεγγραφής. Τότε προσπαθείτε να πληκτρολογήσετε όλα όσα ακούτε αντί να αναγνωρίσετε ενεργά ποιες είναι οι πιο σημαντικές πληροφορίες για καταγραφή. Το χειρόγραφο μπορεί να σας βοηθήσει να εστιάσετε καλύτερα.
   • Από την άλλη πλευρά, η χρήση φορητού υπολογιστή ή άλλης ηλεκτρονικής συσκευής διευκολύνει τη μορφοποίηση, την αποθήκευση, την επεξεργασία, την κοινή χρήση και την εκ νέου ανάγνωση (χωρίς να ανησυχείτε για την κακογραφία).
   • Υπάρχουν πολλές διαθέσιμες υποστηρικτικές σημειώσεις για φορητούς υπολογιστές, όπως: η μορφή «διάταξη φορητού υπολογιστή» που διατίθεται στο Microsoft Word, λογισμικό που συνδέει την εγγραφή διαλέξεων με τις σημειώσεις σας, τα κεφάλαια ο διοργανωτής σημειώσεων σάς επιτρέπει να συγχωνεύσετε έγγραφα από διαφορετικούς τύπους και μορφές όπως αρχεία email ή PDF, μια συνδεδεμένη πλατφόρμα λήψης σημειώσεων που σας επιτρέπει να συνδυάζετε σημειώσεις με άλλους ταυτόχρονα . Μπορούν να είναι ο σωτήρας ή η περισπασμός. Μόνο εσείς μπορείτε να κρίνετε ποιο είναι το πιο αποτελεσματικό για εσάς.
   • Ορισμένοι δάσκαλοι και σχολεία απαγορεύουν τη χρήση φορητών υπολογιστών στις τάξεις. Επομένως, μην υποτιμάτε την ανάγκη να γνωρίζετε πώς να κρατάτε σημειώσεις με το χέρι.

4. 

   
   
   Καθίστε κοντά στην κορυφή του δωματίου. Επιλέξτε μια θέση στην τάξη όπου δεν θα αποσπάται η προσοχή σας. Στη συνέχεια θα είστε σε θέση να συγκεντρωθείτε και να λάβετε καλύτερες σημειώσεις. Βρείτε ένα μέρος όπου μπορείτε να δείτε και να ακούσετε καθαρά τον εκπαιδευτή. Θα πρέπει επίσης να δείτε καθαρά τον πίνακα. Ελάτε στην τάξη λίγο νωρίτερα για να επιλέξετε τη θέση σας.
   • Εάν βρεθείτε αποσπασμένοι από τον θόρυβο μερικών άλλων μαθητών, ο ανεμιστήρας του κλιματισμού ή, δυστυχώς, απομακρύνεται από την οθόνη του προβολέα, αλλάξτε διακριτικά τις θέσεις σας αν μπορείτε, χωρίς σημαντική επίδραση. στην τάξη. Εάν δεν μπορείτε, κάντε το καλύτερο δυνατό κατά τη διάρκεια αυτού του μαθήματος και βρείτε μια άλλη θέση την επόμενη φορά.

5. 

   Εξασφαλίστε επαρκή αποθέματα για τη λήψη σημειώσεων. Εάν παίρνετε σημειώσεις με το χέρι, φέρτε μαζί σας ένα στυλό, μολύβι και χαρτί. Εάν λαμβάνετε σημειώσεις σε φορητό υπολογιστή ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή, βεβαιωθείτε ότι έχουν επαρκείς μπαταρίες και ότι είναι έτοιμες μόλις ξεκινήσει η τάξη.
   • Μερικοί άνθρωποι επιθυμούν να χρησιμοποιούν αφαιρούμενες κολλώδεις σημειώσεις που απλώνονται σε όλο το γραφείο ή το πάτωμα ενώ μελετούν. Άλλοι πιστεύουν ότι το σημειωματάριο θα είναι καθαρό.

6. 

   Συμπεριλάβετε την ημερομηνία και το θέμα της διάλεξης για το σημειωματάριό σας. Βεβαιωθείτε ότι οι σημειώσεις σημειώνονται με σαφήνεια για εύκολη αναφορά αργότερα. Γράψτε την ημερομηνία και το θέμα της διάλεξής σας στο πάνω μέρος κάθε σελίδας.
   • Εάν έχετε πολλές σελίδες σημειωματάριων, μην ξεχάσετε να αριθμήσετε και τις σελίδες. Ως αποτέλεσμα, η τήρηση των σημειώσεων θα είναι ευκολότερη.

7. 

   Εξετάστε τις επιλογές μορφοποίησης για τις σημειώσεις σας. Οι τακτοποιημένες και τακτοποιημένες σημειώσεις στην αρχή, τόσο πιο εύκολο θα είναι να κατανοήσουν, να επεξεργαστούν και να μελετήσουν αργότερα. Η μορφή διάρθρωσης είναι μια επιλογή για εσάς, ειδικά εάν μια διάλεξη είναι δομημένη ή / και παρουσιάζεται ως τέτοια. Σε αυτήν τη μορφή, θα γράψετε επικεφαλίδες ενότητας. Στη συνέχεια, τα σχόλια καταγράφονται ως κουκκίδες και τα υποστηρικτικά σχόλια καταγράφονται με μικρότερα σημεία. Αυτό είναι πολύ καλύτερο από το να γράφεις πράγματα όπως νέο, peer-to-peer.
   • Σημειώστε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είναι πάντα δομημένοι ως προς την παρουσίαση των βασικών σημείων και των υποστηρικτικών σημείων. Θυμηθείτε, ίσως χρειαστεί να αναδιατάξετε τις σημειώσεις σας μετά το μάθημα.
   διαφήμιση

Μέρος 2 από 4: Βελτιστοποίηση των σημειώσεών σας

1. 

   Θυμηθείτε να σημειώσετε αντί να σημειώσετε τη διάλεξή σας. Για καλύτερη λήψη σημειώσεων, πρέπει να είστε "ενεργός ακροατής". Αυτό σημαίνει ότι δεν καταγράφετε μόνο αυτό που ακούτε. Αντ 'αυτού, πρέπει να εστιάσετε στο μάθημα και να αποφασίσετε ποιο είναι ουσιαστικό μέρος αυτού που παρουσιάζεται.
   • Για παράδειγμα, αντί να ξοδεύετε χρόνο για να ξαναγράψετε κάθε λεπτομέρεια των δράσεων εξωτερικής πολιτικής του Theodore Roosevelt, προσπαθήστε να δημιουργήσετε βασικές έννοιες στη γενική εξωτερική πολιτική του και να εντοπίσετε παραδείγματα. διευκρινίζω.Με αυτόν τον τρόπο, έχετε ξεκινήσει τη διαδικασία εκμάθησης και κατανόησης (με άλλα λόγια, απόκτηση γνώσης).
   • Η ανάγκη για αυτήν την ενεργή αλληλεπίδραση είναι ένας από τους λόγους που πολλοί ειδικοί αντιτίθενται στην καταγραφή των διαλέξεων.
   • Εάν είστε αποφασισμένοι να ηχογραφήσετε τη διάλεξη ή έχετε έναν καλό λόγο να το κάνετε, προτού συνεχίσετε, συμβουλευτείτε τον καθηγητή σας. Οι διαλέξεις θεωρούνται πνευματική ιδιοκτησία των καθηγητών. Επιπλέον, ορισμένα σχολεία έχουν συγκεκριμένες πολιτικές καταγραφής.

2. 

   Ακούστε την εισαγωγή σας προσεκτικά. Μην σπαταλάτε χρόνο προθέρμανσης σημειώνοντας στην αρχή του μαθήματος. Ετοιμαστείτε από την αρχή.
   • Οι διαλέξεις ξεκινούν συνήθως πηγαίνοντας κατευθείαν στα σημεία που θα καλυφθούν, ή τουλάχιστον ζητώντας την άμεση «ένδειξη» του τι πρέπει να μάθει. Το να ακούτε προσεκτικά για να κατανοήσετε τις οδηγίες περιεχομένου στην αρχή της διάλεξης θα σας βοηθήσει να οργανώσετε και να προσδιορίσετε ποιο είναι το πιο σημαντικό μέρος.
   • Μην δίνετε προσοχή σε άτομα που είναι αργά ή δεν είναι έτοιμα να σημειώσουν.

3. 

   Σημειώστε τι είναι γραμμένο στον πίνακα. Κάθε δάσκαλος οργανώνει τη διάλεξη σε ένα είδος περιγράμματος, ακόμα κι αν δεν είναι πραγματικά σαφές ή δεν ακολουθείται κατά τη διάρκεια της διάλεξης. Οι πληροφορίες που περιέχονται στις διαφάνειες διαλέξεων θα σας δώσουν προτάσεις για αξιόπιστη τοποθέτηση και παρουσίαση γραφής.

4. 

   Μάθετε να καταγράφετε τις υποδείξεις και τις προτάσεις του εκπαιδευτή. Θα χρησιμοποιήσουν λεκτικές εκφράσεις, σημάδια χεριών και άλλους σιωπηρούς τρόπους για να τονίσουν σημαντικά μέρη της ομιλίας. Ξεκινήστε παρατηρώντας αυτές τις εκφράσεις και χειρονομίες για να συνειδητοποιήσετε ποιες είναι οι σημαντικές πληροφορίες.
   • Αναγνωρίστε την κύρια ιδέα εντοπίζοντας λέξεις και φράσεις, δείχνοντας ότι κάτι είναι σημαντικό να ακολουθήσετε. Οι εκπαιδευτικοί δεν θα πυροβολήσουν πυραύλους όταν παρουσιάζουν μια σημαντική νέα ιδέα ή δίνοντας παραδείγματα. Ωστόσο, θα χρησιμοποιούν σήματα για να μεταφέρουν τι κάνουν. Κάθε ειδικευμένος ομιλητής κάνει, και πρέπει να περιμένετε να δείτε τις παραπάνω ενδείξεις. Τα παραδείγματα περιλαμβάνουν:
     • Υπάρχουν τρεις λόγοι για τους οποίους ...
     • Πρώτος δεύτερος τρίτος...
     • Η σημασία αυτού είναι ...
     • Το αποτέλεσμα αυτού είναι ...
     • Από εδώ, μπορούμε να δούμε ...
   • Πρέπει επίσης να μάθετε να αναγνωρίζετε άλλες ενδείξεις. Όταν δίνει την κύρια ιδέα, ο δάσκαλος μπορεί να μιλήσει αργά ή πιο δυνατά, να επαναλάβει μια λέξη ή φράση, να σταματήσει περισσότερο πριν συνεχίσει (ίσως ακόμη και πόσιμο νερό), σηματοδοτώντας με τα χέρια πιο καθαρά. , σταματήστε να περπατάτε και / ή κοιτάτε πιο προσεκτικά τον ακροατή, ...

5. 

   Φτιάξτε τη δική σας συντομογραφία. Η στενογραφία είναι ένας τρόπος χρήσης συντομεύσεων, ώστε να μην χρειάζεται να γράφετε κάθε λέξη. Μπορείτε επίσης να σημειώσετε γρηγορότερα - μια απαραίτητη ικανότητα στην ακρόαση στην τάξη. Ωστόσο, κατά τη λήψη σημειώσεων, μην χρησιμοποιείτε την πραγματική στενογραφία σαν ασκούμενος στενογραφία. Αυτό απαιτεί αρκετά μεγάλο δίσκο. Αντ 'αυτού, αναπτύξτε ένα σύστημα συντομεύσεων, συντομογραφιών, συμβόλων, σκίτσων, ... Ακόμα κι αν κανείς δεν καταλαβαίνει, θα ξέρετε τι εννοείτε.
   • Συντομεύστε και αφαιρέστε ασήμαντες λέξεις για αποτελεσματική λήψη σημειώσεων. Καταγράψτε μόνο τις βασικές λέξεις που απαιτούνται για να πάρετε την ιδέα. Αγνοήστε λέξεις όπως "είναι" και "τότε", λέξεις που δεν προσθέτουν νόημα στη διάλεξη. Η υπογραφή σας βοηθά να γράφετε γρήγορα άρθρα, όπως βέλη για να δείξετε μια αύξηση / μείωση ή σχέση αιτίου-αποτελέσματος, και ιδιαίτερα μια συντομογραφία για όρους που επαναλαμβάνονται ξανά και ξανά (π.χ. QHQT για quan διεθνές σύστημα).
   • Περιγράψτε εκ νέου τα πάντα εκτός από συγκεκριμένους τύπους και ορισμούς ή περιεχόμενο που πιθανότατα θα πρέπει να παραθέσει κατά λέξη στο τεστ.
   • Υπογραμμίστε, κύκλο, αστέρι, χρώμα ή παρόμοια με άλλα σημαντικά παραδείγματα, ορισμούς ή περιεχόμενο. Δημιουργήστε ένα ξεχωριστό σύστημα σήμανσης για κάθε τύπο πληροφοριών.
   • Δοκιμάστε να σχεδιάσετε διαγράμματα ή απεικονίσεις εννοιών που δεν μπορείτε να εκφράσετε ή να κατανοήσετε αμέσως αμέσως. Για παράδειγμα, σχεδιάστε διαγράμματα πίτας για να δείξετε περίπου τη σχετική ισχύ των πολιτικών κομμάτων σε μια δεδομένη εκλογή αντί να γράψετε λεπτομέρειες.

6. 

   
   
   Γράψτε καθαρά. Βεβαιωθείτε ότι τα γράμματα και τα γράμματα έχουν αρκετό χώρο και σαφήνεια για να τα διαβάσετε ξανά. Δεν υπάρχει τίποτα πιο απογοητευτικό από το να μην ξαναδιαβάσετε τις σημειώσεις σας, ειδικά όταν σπουδάζετε για εξετάσεις βιολογίας.

7. 

   Κάντε χώρο για μετέπειτα λήψη σημειώσεων και επεξεργασία. Μην προσπαθήσετε να γεμίσετε όσο μπορείτε στη σελίδα. Αφήστε αρκετό χώρο για να επεξεργαστείτε και να σχολιάσετε αργότερα αργότερα. Σας διευκολύνει επίσης να διαβάσετε και να λάβετε πληροφορίες.

8. 

   
   
   Εστίαση στο τέλος της διάλεξης. Είναι εύκολο να χάσετε την εστίαση καθώς το ρολόι κινείται προς το τέλος της τάξης. Άλλοι μαθητές μπορεί να αρχίσουν να γεμίζουν και να ψιθυρίζουν για το τι να χρησιμοποιήσουν για μεσημεριανό γεύμα. Ωστόσο, το τέλος της διάλεξης είναι εξίσου σημαντικό με την εισαγωγή στη συνολική εικόνα, καθώς και βασικές έννοιες και θέματα.
   • Εάν υπάρχει μια περίληψη στο τέλος της διάλεξης, εστιάστε σε αυτήν. Μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για να ελέγξετε την υφή της ανάρτησης. Εάν φαίνεται ότι οι σημειώσεις σας δεν είναι πραγματικά οργανωμένες ή εξορθολογισμένες, σημειώστε την κύρια ιδέα που αναφέρεται στην περίληψη. Θα σας βοηθήσει να επεξεργαστείτε τις σημειώσεις σας αργότερα.

9. 

   
   
   Κάνε μια ερώτηση. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος καθώς και στο τέλος της διάλεξης, φροντίστε να κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το άγνωστο. Όταν άλλοι μαθητές κάνουν μια ερώτηση, σημειώστε την ερώτηση καθώς και την απάντηση του δασκάλου. Αυτές οι πρόσθετες πληροφορίες πιθανόν να απαντήσουν και στην ερώτησή σας.
   • Εάν φοβάστε ότι καθυστερείτε το μάθημα με ερωτήσεις (και ενοχλώντας άλλους που έχουν βγάλει ένα πόδι από την πόρτα), κάντε ερωτήσεις στον καθηγητή σας μετά το μάθημα. Πιθανότατα θα βρείτε πολλούς άλλους μαθητές να κάνουν το ίδιο και να ακούτε, να συμβουλεύεστε και να ανταλλάσσετε τις ερωτήσεις τους.
   • Μπορείτε επίσης να φέρετε τη λίστα ερωτήσεων στον καθηγητή σας κατά τις ώρες γραφείου.
   διαφήμιση

Μέρος 3 από 4: Επεξεργασία σημειώσεων

1. 

   Ελέγξτε τις σημειώσεις σας το συντομότερο δυνατό. Κάντε το εντός 24 ωρών από την ολοκλήρωση του μαθήματος. Μέχρι εκείνο το σημείο, μπορεί να έχετε ξεχάσει το 80% της διάλεξης. Μάθετε πιο βαθιά με βάση αυτά που μόλις μάθατε αντί να μάθετε ολόκληρο το περιεχόμενο.

2. 

   Επεξεργασία, μη αντιγραφή. Σκεφτείτε τη σημείωση τάξης ως πρόχειρο και την αναθεώρησή σας ως την έκδοση που έχετε επεξεργαστεί. Δημιουργήστε μια νέα εγγραφή. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο εάν οι σημειώσεις σας είναι μη συστηματικές, ακατάστατες ή ευδιάκριτες και είναι δύσκολο να διαβαστούν. Μην το γράφετε απλώς. Πώς μετατρέπετε αυτό το μέρος σε μια ενεργή διαδικασία επεξεργασίας;
   • Χρησιμοποιήστε ενδείξεις σχετικά με την κύρια δομή και την έννοια που επιλέξατε κατά τη διάρκεια της διάλεξης για να οργανώσετε τη γραφή σας.
   • Προσθέστε κακές σημειώσεις με περιεχόμενο από το βιβλίο.

3. 

   Σημειώστε το σημαντικό μέρος της διάλεξης. Κατά την επεξεργασία των σημειώσεών σας, αφιερώστε χρόνο για να επισημάνετε ή να υπογραμμίσετε σημαντικά μέρη της διάλεξής σας. Χρησιμοποιήστε ένα εργαλείο επισήμανσης ή στυλό για επαναλαμβανόμενες ιδέες χρωματικού κώδικα. Οι σημειωμένες σημειώσεις θα έχουν μεγάλη αξία στην αρχή της αναθεώρησης των εξετάσεων. Σας επιτρέπουν να θυμάστε γρήγορα και αποτελεσματικά το βασικό περιεχόμενο κάθε μαθήματος.

4. 

   Κρατήστε σημειώσεις για απουσίες. Εάν δεν μπορείτε να παρακολουθήσετε μαθήματα λόγω ασθένειας ή για οποιονδήποτε άλλο λόγο, φροντίστε να δανειστείτε και να αντιγράψετε σημειώσεις από συμμαθητές. Ταυτόχρονα, επικοινωνήστε με τον εκπαιδευτή για να κατανοήσετε το περιεχόμενο του μαθήματος.
   • Μην εξαρτάστε από μια υπηρεσία προπώλησης. Τα περισσότερα πανεπιστήμια έχουν μια πολιτική που απαγορεύει αυτούς τους τύπους χαρτονομισμάτων. Θυμηθείτε, η χρήση των αγορασμένων σημειώσεών σας δεν είναι «ενεργή μάθηση», κάτι που θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε και να θυμηθείτε το κείμενο.
   • Εάν έχετε σωματική αναπηρία ή κάτι παρόμοιο που καθιστά δύσκολη τη λήψη σημειώσεων, μιλήστε με τους καθηγητές και τις υπηρεσίες υποστήριξης φοιτητών για πιθανές επιλογές. Πιθανότατα θα υπάρχουν πολλές επιλογές στη διάθεσή σας, όπως ειδικές οδηγίες μαθήματος, βοήθεια λήψης σημειώσεων, δικαιώματα εγγραφής για διαλέξεις ή σεμινάρια.
   διαφήμιση

Μέρος 4 από 4: Δοκιμάστε τη μέθοδο σημειογραφίας Cornell

1. 

   Χωρίστε τη σελίδα σε τρεις ενότητες. Η μέθοδος Cornell είναι μια μέθοδος λήψης σημειώσεων στην οποία πρώτα θα καταργήσετε την κύρια ιδέα και στη συνέχεια θα αναπτύξετε ερωτήσεις από αυτές τις σημειώσεις.Διαιρέστε τη σελίδα στα μισά σχεδιάζοντας μια κατακόρυφη γραμμή περίπου 8 cm από το αριστερό περιθώριο. Επεκτείνετε αυτήν τη γραμμή στο μεγαλύτερο μέρος της σελίδας, περίπου 5 cm από το κάτω άκρο της σελίδας.
   • Για χρήστες φορητών υπολογιστών, υπάρχουν προγράμματα που μπορούν να σας βοηθήσουν να μορφοποιήσετε το λογισμικό γραφής σας χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Cornell.

2. 

   Γράψτε την κύρια ιδέα της διάλεξης. Στο μεγαλύτερο μέρος της διαιρεμένης σελίδας, σημειώστε την κύρια ιδέα της διάλεξης ενώ ακούτε τη διάλεξη. Αφήστε αρκετό χώρο για επεξεργασία αργότερα.
   • Περισσότερα παραδείγματα, γραφήματα, γραφήματα και άλλα πράγματα ανταλλάσσονται μέσα στην τάξη.

3. 

   Ρωτήστε τον εαυτό σας ερωτήσεις μετά το μάθημα. Η αριστερή πλευρά της σελίδας χρησιμοποιείται για τη δημιουργία ερωτήσεων από τις σημειώσεις σας. Αυτές οι ερωτήσεις μπορούν να βοηθήσουν στην αποσαφήνιση ιδεών, ορισμών, ... Ελέγξτε τις σημειώσεις εντός μίας έως δύο ημερών, διασφαλίζοντας έτσι καλύτερη ανάκτηση πληροφοριών.
   • Μπορείτε να δημιουργήσετε πιθανές ερωτήσεις δοκιμής από αυτό το έγγραφο. Τι νομίζετε ότι θα ζητούσε ο εκπαιδευτής σε ένα τεστ;
   • Κατά την εξέταση των σημειώσεών σας, την προετοιμασία για τη δοκιμή, καλύψτε τη δεξιά πλευρά της σελίδας και δείτε αν μπορείτε να απαντήσετε στην ερώτηση στην αριστερή πλευρά.

4. 

   Η περίληψη των σημειώσεων διαλέξεων βρίσκεται στο κάτω μέρος της σελίδας. Χρησιμοποιήστε την ενότητα υποσέλιδου για να συνοψίσετε τις σημειώσεις που περιέχονται στη σελίδα. Θα σας βοηθήσει να θυμηθείτε τα σημαντικά σημεία σε αυτό το μέρος του μαθήματος. διαφήμιση

Συμβουλή

• Εάν χάσετε ένα μάθημα, σημειώστε στο σημειωματάριό σας για να μην το ξεχάσετε. Αυτό θα σας βοηθήσει να θυμηθείτε να δανειστείτε σημειώσεις από τους συμμαθητές σας αντί να παραλείψετε ολόκληρο το μάθημα.
• Έχετε τη σωστή στάση. Η καλή ακοή σχετίζεται με την προσοχή ή όχι. Να είστε διανοητικά προετοιμασμένοι, έτοιμοι να δεχτείτε οτιδήποτε μπορεί να πει ο καθηγητής σας, ακόμα κι αν διαφωνείτε με αυτό.
• Συγκεντρώστε και κρατήστε σημειώσεις για κάθε θέμα σε ένα μέρος, σε ξεχωριστό σημειωματάριο ή σε σημειωματάριο. Βεβαιωθείτε ότι οι σημειώσεις σας είναι σωστές και με σαφή τίτλο. Εξετάστε το ενδεχόμενο να χρησιμοποιήσετε ένα χαλαρό μαξιλάρι αντί για ένα σημειωματάριο σταθερής σπονδυλικής στήλης - ώστε να μπορείτε να οργανώσετε τις σημειώσεις σας με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο όταν χρειάζεστε έλεγχο δοκιμής.

Προειδοποίηση

• Αποφύγετε να κάνετε οτιδήποτε μπορεί να αποσπάσει την προσοχή σας ή άλλων από τη λήψη σημειώσεων, όπως σκαρίφημα ή περιστρεφόμενο στυλό. Αυτές οι δραστηριότητες διαταράσσουν την επαφή με τα μάτια και τη συγκέντρωση και είναι επίσης ενοχλητικές για τους γύρω τους. Αν λοιπόν στυπώσετε ή περιστρέψετε τα στυλό σας βοηθήσουν να μελετήσετε καλά, καθίστε δίπλα σε κάποιον που έχει τις ίδιες συνήθειες ή βρείτε μια πιο απομονωμένη θέση.