Περιεχόμενο

• Βήματα

Εάν εξασκηθείτε λίγο, δεν πρέπει να έχετε κανένα πρόβλημα να χρησιμοποιήσετε το τρίτο άτομο κατά τη σύνταξη. Για ακαδημαϊκούς σκοπούς, το να γράφεις στο τρίτο άτομο σημαίνει ότι οι συγγραφείς πρέπει να αποφεύγουν τη χρήση καλοπροαίρετων αντωνυμιών όπως "εγώ" ή "εσύ". Για σκοπούς σύνθεσης, υπάρχει διαφορά μεταξύ της προοπτικής του διαφανούς τρίτου προσώπου, του περιορισμένου τρίτου, του αντικειμενικού τρίτου και του τμηματικά περιορισμένου τρίτου. Επιλέξτε τι λειτουργεί για το έργο γραφής σας.

Βήματα

Μέθοδος 1 από 5: Γράψτε σε τρίτο άτομο για ακαδημαϊκούς σκοπούς

1. 

   Χρησιμοποιήστε το τρίτο άτομο για όλα τα επιστημονικά γράμματα. Για επίσημη γραφή όπως έρευνα και συζήτηση, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε το τρίτο άτομο. Το τρίτο άτομο θα σας βοηθήσει να κάνετε το άρθρο σας πιο αντικειμενικό και λιγότερο προσωπικό. Για ακαδημαϊκά και επαγγελματικά άρθρα, αυτή η αίσθηση αντικειμενικότητας θα βοηθήσει τον συγγραφέα να φαίνεται λιγότερο προκατειλημμένο και συνεπώς πιο αξιόπιστο.
   • Το τρίτο άτομο θα βοηθήσει να συνεχίσει να γράφει εστιασμένη σε γεγονότα και αποδεικτικά στοιχεία και όχι σε προσωπική γνώμη.

2. 

   
   
   Χρησιμοποιήστε τις σωστές αντωνυμίες. Το τρίτο άτομο είναι μόνο οι "ξένοι". Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ονόματα ή να χρησιμοποιήσετε αντωνυμίες τρίτων για να γράψετε για κάποιον.
   • Οι αντωνυμίες τρίτου προσώπου περιλαμβάνουν: αυτός, αυτή, αυτό, επώνυμο.
   • Τα ονόματα άλλων ατόμων λαμβάνονται επίσης υπόψη για χρήση τρίτων.
   • Για παράδειγμα: "Σιδηρουργός σκεφτείτε διαφορετικά. Σύμφωνα με έρευνα του αυτός, οι προηγούμενες δηλώσεις σχετικά με το θέμα ήταν ανακριβείς. "

3. 

   
   
   Αποφύγετε τις αντωνυμίες του πρώτου ατόμου. Το πρώτο άτομο αντιπροσωπεύει μια άποψη που δηλώνει ο συγγραφέας από την προσωπική του άποψη. Αυτή η προοπτική κάνει την ανάρτηση πολύ προσωπική και συντηρητική. Θα πρέπει να αποφύγετε τη χρήση του πρώτου ατόμου σε ακαδημαϊκά δοκίμια.
   • Οι αντωνυμίες πρώτου προσώπου περιλαμβάνουν: Εγώ, εμείς.
   • Το πρόβλημα με τη χρήση του πρώτου ατόμου είναι ότι, για ακαδημαϊκό γράψιμο, το πρώτο άτομο φαίνεται πολύ προσωπικό και υποκειμενικό. Με άλλα λόγια, μπορεί να είναι δύσκολο να πείσει τον αναγνώστη ότι οι απόψεις και οι απόψεις του άρθρου είναι αντικειμενικές και δεν επηρεάζονται από προσωπικά συναισθήματα. Συνήθως, όταν χρησιμοποιούν το πρώτο άτομο στην ακαδημαϊκή γραφή, οι άνθρωποι συχνά χρησιμοποιούν φράσεις όπως "πιστεύω", "πιστεύω" ή "ακολουθήστε με".
   • Λάθος: «Παρόλο που ο Σμιθ το πιστεύει, Εγώ ότι το επιχείρημά του δεν είναι σωστό. "
   • Δεξιά: "Αν και το πιστεύει ο Σμιθ, άλλοι ειδικοί στον τομέα διαφωνούν."

4. 

   
   
   Αποφύγετε τη χρήση αντωνυμιών δεύτερου ατόμου. Το δεύτερο άτομο δείχνει την προοπτική που απευθύνεται στον αναγνώστη. Αυτή η προοπτική δείχνει μεγάλη ομοιότητα με τον αναγνώστη επειδή μιλάτε σε αυτούς σαν να τους γνωρίζετε. Το δεύτερο άτομο δεν πρέπει ποτέ να χρησιμοποιείται σε ακαδημαϊκά κείμενα.
   • Οι αντωνυμίες δεύτερου προσώπου περιλαμβάνουν: εσύ, εσύ.
   • Ένα μεγάλο πρόβλημα με το δεύτερο άτομο είναι ότι έχει έναν κρίσιμο τόνο. Βάζει πολλή ευθύνη στους ώμους των ανθρώπων που διαβάζουν τη δουλειά σας εκείνη τη στιγμή.
   • Λάθος: "Αν εξακολουθείτε να αντιταχθείτε σε αυτήν την ημέρα, πιθανότατα δεν γνωρίζετε τίποτα για την αλήθεια."
   • Δεξιά: "Οι άνθρωποι που εξακολουθούν να αντιτίθενται σε αυτήν την ημέρα πιθανώς δεν ξέρουν τίποτα για την αλήθεια."

5. 

   Αναφέρεται στο θέμα με αντωνυμίες ή κοινά ουσιαστικά. Μερικές φορές, ένας συγγραφέας πρέπει να αναφέρει ένα άτομο με απροσδιόριστους όρους. Με άλλα λόγια, μπορεί να χρειαστεί να μιλήσουν για αυτά γενικά ή να μιλήσουν για κάποιον. Αυτό συμβαίνει όταν οι συγγραφείς συχνά μπαίνουν στον πειρασμό να χρησιμοποιούν το δεύτερο άτομο. Ένα απροσδιόριστο ουσιαστικό ή αντωνυμία τρίτου ατόμου θα ήταν κατάλληλο σε αυτήν την περίπτωση.
   • Τα μη αναγνωρισμένα ουσιαστικά τρίτων ατόμων που χρησιμοποιούνται συνήθως στην ακαδημαϊκή γραφή περιλαμβάνουν: συγγραφέας, αναγνώστη, άτομα, φοιτητές, φοιτητές, προπονητές, πρόσωπο, άτομο, Γυναίκες, άντρας, παιδί, ερευνητές, επιστήμονες, συγγραφείς, ειδικοί.
   • Για παράδειγμα: «Παρά τις αντιρρήσεις, ερευνητές εξακολουθείτε να τηρείτε τις δηλώσεις τους. "
   • Οι άγνωστες αντωνυμίες τρίτου ατόμου περιλαμβάνουν: ένα άτομο, οποιονδήποτε, ένα άτομο, ο καθένας, κανένας, άλλο άτομο, κάθε άτομο, και οι δύο, κάποιος, τα πάντα.
   • Λάθος: "Μπορείτε να είστε πεπεισμένοι χωρίς όλα τα γεγονότα."
   • Είναι σωστό: "Αυτοί μπορεί να πειστεί χωρίς όλα τα γεγονότα. "

6. 

   Να είστε προσεκτικοί με τις μοναδικές και πληθυντικές αντωνυμίες. Ένα λάθος που κάνουν συχνά οι συγγραφείς όταν γράφουν στο τρίτο άτομο είναι να στραφούν κατά λάθος στην πληθυντική αντωνυμία, ενώ το θέμα πρέπει να είναι στο ενικό.
   • Αυτό συμβαίνει συχνά όταν ο συγγραφέας θέλει να αποφύγει τις αντωνυμίες για το σεξ "αυτός" και "αυτή". Το λάθος εδώ χρησιμοποιεί τον πληθυντικό "επώνυμο" αντ 'αυτού.
   • Λάθος: «Ο μάρτυρας θέλει ανώνυμη μαρτυρία. Επώνυμο φοβάται να βλάψει εάν το όνομα του επώνυμο απλώνεται. "
   • Δεξιά: «Ο μάρτυρας θέλει ανώνυμη μαρτυρία. Αυτό το άτομο φοβάται να βλάψει εάν το όνομα του μου απλώνεται. "
   διαφήμιση

Μέθοδος 2 από 5: Γράψτε ομαλά στο τρίτο άτομο

1. 

   Μετακινήστε την εστίαση από χαρακτήρα σε χαρακτήρα. Όταν χρησιμοποιείτε την προοπτική τρίτου προσώπου ομαλά, ο ρόλος του αφηγητή αλλάζει από άτομο σε άτομο αντί να ακολουθεί τις σκέψεις, τις ενέργειες και τις λέξεις ενός χαρακτήρα. Οι αφηγητές γνωρίζουν τα πάντα για κάθε χαρακτήρα και σκηνικό και μπορούν να αποκαλύψουν ή να διατηρήσουν οποιεσδήποτε σκέψεις, συναισθήματα ή ενέργειες.
   • Για παράδειγμα, μια ιστορία μπορεί να περιλαμβάνει τέσσερις χαρακτήρες: William, Bob, Erika και Samantha. Οι σκέψεις και οι ενέργειες κάθε χαρακτήρα πρέπει να απεικονίζονται από μια ποικιλία προοπτικών σε όλη την ιστορία. Οι σκέψεις μπορούν να εκφραστούν στο ίδιο κεφάλαιο ή στην ίδια παράγραφο.
   • Παράδειγμα: «Ο William πιστεύει ότι η Erika λέει ψέματα, αλλά εξακολουθεί να θέλει να πιστέψει ότι το έκανε για έναν καλό λόγο. Η Samantha πιστεύει επίσης ότι η Erika λέει ψέματα, αλλά αισθάνεται ζηλότυπη επειδή ο Tony σκέφτεται καλά για ένα άλλο κορίτσι. "
   • Ο συγγραφέας στο τρίτο άτομο θα πρέπει να αποφύγει την αλλαγή της προοπτικής των χαρακτήρων ξαφνικά σε μια σκηνή. Αυτό δεν παραβιάζει τεχνικά την αρχή ενός ομαλού τρίτου ατόμου, αλλά συχνά θεωρείται ως τεμπέλης αφήγησης.

2. 

   Αποκαλύψτε τις πληροφορίες που θέλετε. Με μια σαφή προοπτική τρίτου προσώπου, ο αφηγητής δεν περιορίζεται στις εσωτερικές σκέψεις και συναισθήματα του χαρακτήρα. Μαζί με τα συναισθήματα του χαρακτήρα και τις εσωτερικές σκέψεις, η διαφανής προοπτική τρίτων επιτρέπει επίσης στον συγγραφέα να αποκαλύψει λεπτομέρειες για το μέλλον ή το παρελθόν της ιστορίας. Ο αφηγητής μπορεί επίσης να δώσει ηθικές απόψεις ή να μιλήσει για ζώα και φυσικά τοπία, όπου οι χαρακτήρες δεν είναι παρόντες.
   • Κατά κάποιο τρόπο, το διαφανές τρίτο άτομο μπορεί να θεωρηθεί «θεός» στην ιστορία. Ο συγγραφέας μπορεί να παρατηρήσει την εξωτερική δράση οποιουδήποτε χαρακτήρα ανά πάσα στιγμή, αλλά σε αντίθεση με τον περιορισμένο παρατηρητή, ο συγγραφέας μπορεί επίσης να ρίξει μια ματιά στο εσωτερικό αυτού του χαρακτήρα κατά βούληση.
   • Μάθετε πότε να αποκρύψετε πληροφορίες. Αν και ο συγγραφέας μπορεί να αποκαλύψει οποιαδήποτε πληροφορία κατά βούληση, είναι συχνά πιο ωφέλιμο καθώς οι λεπτομέρειες ξεδιπλώνονται σταδιακά.Για παράδειγμα, εάν ένας χαρακτήρας πρέπει να περιβάλλεται από μια μυστηριώδη ομίχλη, ο περιορισμός της περιγραφής των συναισθημάτων του χαρακτήρα για λίγο προτού αποκαλύψει τα κίνητρά του είναι έξυπνο.

3. 

   Αποφύγετε τις αντωνυμίες πρώτου και δεύτερου ατόμου. Οι αντωνυμίες του πρώτου ατόμου όπως "Εγώ" και "εμείς" πρέπει να εμφανίζονται μόνο σε συνομιλίες. Έτσι είναι η αντωνυμία του δεύτερου προσώπου.
   • Μην χρησιμοποιείτε προοπτικές πρώτου και δεύτερου ατόμου σε αφηγηματικές ή περιγραφικές ενότητες.
   • Δεξιά: Ο Μπομπ είπε στην Έρικα, «Το βρίσκω λίγο τρομακτικό. Πως αισθάνεσαι?"
   • Sai: Νομίζω ότι είναι τρομακτικό, ο Bobb και η Erika αισθάνονται τον ίδιο τρόπο. Πώς νομίζετε?
   διαφήμιση

Μέθοδος 3 από 5: Γράψτε σε περιορισμένο τρίτο άτομο

1. 

   Επιλέξτε έναν χαρακτήρα σε ολόκληρο. Όταν γράφει υπό την προοπτική του περιορισμένου τρίτου ατόμου, ο συγγραφέας έχει πλήρη πρόσβαση στις ενέργειες, τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις πεποιθήσεις ενός χαρακτήρα. Ο συγγραφέας μπορεί να εκφράσει σαν ο χαρακτήρας να σκέφτεται και να αντιδρά, ή μπορεί να μετριάσει και να παρουσιάσει με πιο αντικειμενικό τρόπο.
   • Οι σκέψεις και τα συναισθήματα των άλλων χαρακτήρων παραμένουν άγνωστα σε όλη την ιστορία. Δεν υπάρχει επίσης μετατόπιση προοπτικής μεταξύ των χαρακτήρων σε αυτή τη συγκεκριμένη αφήγηση.
   • Σε αντίθεση με το πρώτο πρόσωπο που γράφει στο οποίο ο αφηγητής είναι επίσης ο κύριος χαρακτήρας, το περιορισμένο τρίτο άτομο δημιουργεί ένα σαφές κενό μεταξύ του κύριου χαρακτήρα και του αφηγητή. Ο συγγραφέας μπορεί να επιλέξει να απεικονίσει μια κακή συνήθεια του πρωταγωνιστή - κάτι που ο πρωταγωνιστής δεν θα ήταν πρόθυμος να αποκαλύψει εάν ήταν επίσης ο αφηγητής.

2. 

   Περιγράψτε τις ενέργειες και τις σκέψεις του χαρακτήρα από την εξωτερική οπτική γωνία. Αν και η εστίαση εξακολουθεί να είναι σε έναν χαρακτήρα, ο συγγραφέας πρέπει ακόμη να περιγράψει αυτόν τον χαρακτήρα ως ανεξάρτητη οντότητα. Ο αφηγητής πρέπει ακόμη να χρησιμοποιεί το τρίτο άτομο όταν ακολουθεί τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις εσωτερικές συνομιλίες του χαρακτήρα.
   • Με άλλα λόγια, δεν θα χρησιμοποιήσετε αντωνυμίες πρώτου προσώπου όπως "I" ή "εμείς", εκτός από τις παραγράφους διαλόγου. Ο συγγραφέας κατανοεί τις σκέψεις και τα συναισθήματα του κύριου χαρακτήρα, αλλά ο χαρακτήρας δεν πρέπει να παίζει ρόλο του αφηγητή.
   • Δεξιά: "Η Tiffany ένιωσε φρικτή μετά από έναν αγώνα με τον φίλο της."
   • Δεξιά: "Η Tiffany σκέφτηκε" Νιώθω φοβερό μετά τον αγώνα μαζί του. "
   • Sai: «Νιώθω φοβερό μετά από διαμάχη με τον φίλο μου».

3. 

   Εστίαση σε ενέργειες και λέξεις αντί να απεικονίσεις τις σκέψεις και τα συναισθήματα άλλων χαρακτήρων. Με αυτήν την προοπτική, ο συγγραφέας περιορίζεται στις σκέψεις και τα συναισθήματα του κύριου χαρακτήρα. Ωστόσο, άλλοι χαρακτήρες μπορεί να απεικονίζονται εκτός της γνώσης του πρωταγωνιστή. Ο αφηγητής μπορεί να κάνει ό, τι μπορεί να κάνει ο κύριος χαρακτήρας, απλά δεν μπαίνει στο μυαλό των άλλων χαρακτήρων.
   • Σημειώστε ότι ο συγγραφέας μπορεί να κάνει υποθέσεις ή εικασίες σχετικά με τις σκέψεις άλλων χαρακτήρων, αλλά αυτές οι εικασίες πρέπει να εκφράζονται μέσω της προβολής του κύριου χαρακτήρα.
   • Δεξιά: "Η Tiffany ένιωσε φρικτή, αλλά κοιτάζοντας την έκφραση του Carl, ήξερε ότι και εσείς, ίσως χειρότερα."
   • Sai: «Η Tiffany αισθάνεται απαίσια. Αλλά αυτό που δεν γνωρίζετε είναι ότι ο Carl αισθάνεται ακόμη χειρότερος. "

4. 

   Μην δίνετε όλες τις πληροφορίες που ο πρωταγωνιστής δεν γνωρίζει. Ενώ ο αφηγητής μπορεί να κάνει ένα βήμα πίσω και να περιγράψει τη ρύθμιση ή άλλους χαρακτήρες, όλα πρέπει να είναι από την άποψη του χαρακτήρα. Μην μεταβείτε από χαρακτήρα σε χαρακτήρα σε μία μόνο σκηνή. Οι εξωτερικές ενέργειες άλλων χαρακτήρων μπορούν να γίνουν γνωστές μόνο όταν ο πρωταγωνιστής είναι παρών για να τους δει.
   • Δεξιά: "Η Tiffany κοίταξε έξω από το παράθυρο και είδε τον Carl να πλησιάζει στο σπίτι της και να χτυπάει το κουδούνι."
   • Sai: "Μόλις η Tiffany έφυγε από το δωμάτιο, ο Carl αναπνέει."
   διαφήμιση

Μέθοδος 4 από 5: Γράψτε σε τρίτο άτομο περιορισμένο ανά τμήμα

1. 

   Μετάβαση από χαρακτήρα σε χαρακτήρα. Με το τρίτο άτομο να περιορίζεται στο τμήμα, ο συγγραφέας μπορεί να έχει πολλούς κύριους χαρακτήρες με τις σκέψεις και τις απόψεις του να παρουσιάζονται με τη σειρά. Μπορείτε να σταθείτε σε κάθε γωνία για να αποκαλύψετε σημαντικές πληροφορίες και να προωθήσετε την ιστορία.
   • Περιορίστε τον αριθμό των αφηγηματικών χαρακτήρων. Δεν πρέπει να έχετε πάρα πολλούς χαρακτήρες για να μπερδέψετε τον αναγνώστη ή να εξυπηρετήσετε οποιοδήποτε σκοπό. Κάθε αφηγηματικός χαρακτήρας πρέπει να έχει έναν συγκεκριμένο σκοπό μέσω της δικής του προοπτικής. Αναρωτηθείτε τι συμβάλλει κάθε αφηγητής στην ιστορία.
   • Για παράδειγμα, σε ένα ρομαντικό ρομαντισμό με δύο κύριους χαρακτήρες, τον Kevin και τη Felicia, ο συγγραφέας μπορεί να περιγράψει τις σκέψεις και των δύο χαρακτήρων σε διαφορετικούς χρόνους στην ιστορία.
   • Ένας χαρακτήρας μπορεί να προσελκύσει περισσότερη προσοχή από άλλους, αλλά όλοι οι κύριοι αφηγηματικοί χαρακτήρες πρέπει να παρατηρηθούν κάποια στιγμή στην ιστορία.

2. 

   Επικεντρωθείτε μόνο στις σκέψεις και την προοπτική ενός χαρακτήρα κάθε φορά. Αν και ολόκληρη η ιστορία μπορεί να περιλαμβάνει πολλαπλές προοπτικές, ο συγγραφέας θα πρέπει να επικεντρώνεται σε έναν μόνο χαρακτήρα τη φορά.
   • Διαφορετικές προοπτικές δεν πρέπει να εμφανίζονται ταυτόχρονα σε ένα χώρο ιστοριών. Μόνο όταν τελειώσει η προοπτική ενός χαρακτήρα μπορεί να ξεκινήσει η προοπτική ενός άλλου χαρακτήρα. Οι δύο προοπτικές των δύο χαρακτήρων δεν πρέπει να αναμιγνύονται στον ίδιο χώρο.
   • Sai: «Ο Kevin γοητεύτηκε από την Felicia την πρώτη στιγμή της συνάντησής της. Αντιθέτως, η Felicia δυσκολεύτηκε να εμπιστευτεί τον Kevin.

3. 

   Προσπαθήστε να δημιουργήσετε ομαλές μεταβάσεις. Ενώ ο συγγραφέας μπορεί να εναλλάσσεται μεταξύ των προοπτικών των διαφορετικών χαρακτήρων, ο αυθαίρετος μετασχηματισμός μπορεί να κάνει την ιστορία σύγχυση.
   • Σε ένα έργο μήκους μυθιστορήματος, ένας καλός χρόνος για να αλλάξετε προοπτική είναι στην αρχή ενός νέου κεφαλαίου ή διάλειμμα κεφαλαίου.
   • Ο συγγραφέας πρέπει επίσης να προσδιορίσει τον αφηγητή στην αρχή του αποσπάσματος, κατά προτίμηση την πρώτη πρόταση. Εάν όχι, ο αναγνώστης μπορεί να κουράσει να μαντέψει.
   • Δεξιά: "Η Felicia δεν θέλει να το παραδεχτεί, αλλά το μπουκέτο με τριαντάφυλλα που έβαλε ο Kevin στο κατώφλι της ήταν μια υπέροχη έκπληξη."
   • Λάθος: "Το μπουκέτο με τριαντάφυλλα που αφήνονται στο βήμα της πόρτας φαίνεται σαν μια χαριτωμένη χειρονομία."

4. 

   Καθορίστε ποιος ξέρει τι. Ακόμα κι αν ο αναγνώστης μπορεί να πάρει πληροφορίες από την οπτική γωνία πολλαπλών χαρακτήρων, οι χαρακτήρες δεν έχουν την ίδια προσέγγιση. Ορισμένοι χαρακτήρες δεν έχουν κανένα τρόπο να γνωρίζουν τι γνωρίζουν οι άλλοι χαρακτήρες.
   • Για παράδειγμα, εάν ο Κέβιν μίλησε με τον καλύτερο φίλο της Φελίκια για να της ρωτήσει πώς ένιωθε γι 'αυτόν, η Φελίσια δεν θα ήξερε για τι μιλούσαν οι δύο, εκτός αν είδε τη συνομιλία ή άκουσε τον Κέβιν ή τον φίλο της να της λέει. .
   διαφήμιση

Μέθοδος 5 από 5: Γράψτε αντικειμενικά στο τρίτο άτομο

1. 

   Περιγράψτε τις ενέργειες πολλών χαρακτήρων. Χρησιμοποιώντας το τρίτο άτομο αντικειμενικά, ο συγγραφέας μπορεί να περιγράψει τις ενέργειες και τις λέξεις οποιουδήποτε χαρακτήρα ανά πάσα στιγμή και να συμπεριλάβει στην ιστορία.
   • Δεν είναι απαραίτητο να εστιάσετε σε έναν κύριο χαρακτήρα εδώ. Ο συγγραφέας μπορεί να εναλλάσσεται μεταξύ των χαρακτήρων, ακολουθώντας διαφορετικούς χαρακτήρες σε όλη την ιστορία, όπως απαιτείται.
   • Ωστόσο, θα πρέπει να αποφύγετε τις αντωνυμίες του πρώτου προσώπου όπως "Εγώ" και το δεύτερο άτομο σαν "εσείς" στην ιστορία. Χρησιμοποιήστε μόνο το πρώτο άτομο και το δεύτερο άτομο στο διάλογο.

2. 

   Μην προσπαθήσετε να μπείτε στο μυαλό του χαρακτήρα. Σε αντίθεση με την προοπτική του διαφανούς τρίτου προσώπου, στο οποίο ο αφηγητής εισήλθε στο μυαλό του καθενός, η αντικειμενική προοπτική δεν διείσδυσε στο μυαλό κανενός.
   • Φανταστείτε ότι είστε ένας αόρατος περαστικός παρατηρώντας τις ενέργειες και τους διαλόγους των χαρακτήρων στην ιστορία. Δεν ξέρετε, οπότε δεν μπορείτε να αποκτήσετε πρόσβαση στις εσωτερικές σκέψεις και συναισθήματα οποιουδήποτε από τους χαρακτήρες. Μπορείτε να περιγράψετε μόνο τις ενέργειες του χαρακτήρα.
   • Δεξιά: "Στο τέλος της τάξης, ο Γκράχαμ εγκατέλειψε γρήγορα την τάξη και επέστρεψε στο κοιτώνα του."
   • Λάθος: «Όταν τελείωσε το σχολείο, ο Γκράχαμ βγήκε από την τάξη και έσπευσε πίσω στο κοιτώνα του. Η διάλεξη με έκανε τόσο θυμωμένο που σχεδόν μπορούσα να φωνάξω σε όποιον γνώρισα στο δρόμο. "

3. 

   Περιγράψτε αντί για εξήγηση. Αν και είναι αδύνατο να μοιραστούμε τις εσωτερικές σκέψεις του χαρακτήρα, ο συγγραφέας του τρίτου ατόμου μπορεί να περιγράψει αντικειμενικά τις εξωτερικές παρατηρήσεις που αποκαλύπτουν τις εσωτερικές σκέψεις. Περιγράψτε τι συμβαίνει.Αντί να πείτε στον αναγνώστη ότι ο χαρακτήρας είναι θυμωμένος, περιγράψτε τις εκφράσεις του προσώπου, τη γλώσσα του σώματος και τη φωνή του για να δείξετε ότι είναι θυμωμένος.
   • Δεξιά: "Όταν κανείς άλλος δεν βλέπει, η Isabelle έκλαψε."
   • Sai: "Η υπερηφάνεια δεν επιτρέπει στην Isabelle να κλαίει μπροστά σε άλλους, αλλά νιώθει ότι η καρδιά της είναι σπασμένη και έκρηξη όταν έμεινε μόνη της."

4. 

   Αποφύγετε να συμπεριλάβετε τις δικές σας σκέψεις στην ιστορία. Ο σκοπός του συγγραφέα να χρησιμοποιεί αντικειμενικά το τρίτο άτομο είναι να ενεργεί ως αφηγητής και όχι σχολιαστής.
   • Αφήστε τον αναγνώστη να εξαγάγει τα συμπεράσματά του. Περιγράψτε τις ενέργειες των χαρακτήρων χωρίς να αναλύσετε ή να εξηγήσετε πώς πρέπει να γίνουν κατανοητές.
   • Δεξιά: "Ο Γιολάντα κοίταξε πάνω από τον ώμο του τρεις φορές πριν καθίσει."
   • Sai: «Αυτή η δράση φαίνεται περίεργη, αλλά η Yolanda κοίταξε πάνω από τον ώμο της τρεις φορές πριν καθίσει. Αυτή η ασυνείδητη συνήθεια είναι ένα σημάδι παράνοιας στο μυαλό σας. "
   διαφήμιση