Περιεχόμενο

• Βήματα
• Μέθοδος 1 από 5: Ακαδημαϊκή γραφή τρίτου προσώπου
• Μέθοδος 2 από 5: Η οπτική του παντογνώστη συγγραφέα
• Μέθοδος 3 από 5: Περιορισμένη αφήγηση τρίτου προσώπου (ένας χαρακτήρας)
• Μέθοδος 4 από 5: Περιορισμένη αφήγηση τρίτου προσώπου (πολλαπλοί εστιακοί χαρακτήρες)
• Μέθοδος 5 από 5: Αντικειμενική αφήγηση τρίτου προσώπου

Το γράψιμο σε τρίτο πρόσωπο είναι εύκολο με λίγη εξάσκηση. Η χρήση του σε ακαδημαϊκά, δηλαδή εκπαιδευτικά ή επιστημονικά κείμενα σημαίνει εγκατάλειψη των αντωνυμιών "εγώ" ή "εσύ", κατά κανόνα, προκειμένου να επιτευχθεί ένα πιο αντικειμενικό και επίσημο ύφος. Στη μυθοπλασία, ένα τρίτο πρόσωπο μπορεί να έχει τη μορφή πολλαπλών απόψεων-την άποψη ενός παντογνώστη συγγραφέα, μιας περιορισμένης αφήγησης τρίτου προσώπου (ενός ή περισσότερων εστιακών χαρακτήρων) ή μιας αντικειμενικής αφήγησης τρίτου προσώπου. Επιλέξτε μόνοι σας με ποια από αυτές θα ηγηθείτε της ιστορίας σας.

Βήματα

Μέθοδος 1 από 5: Ακαδημαϊκή γραφή τρίτου προσώπου

1. 1 Χρησιμοποιήστε τρίτο μέρος για οποιαδήποτε ακαδημαϊκή γραφή. Όταν περιγράφετε αποτελέσματα έρευνας και επιστημονικά στοιχεία, γράψτε σε τρίτο μέρος. Αυτό θα κάνει το κείμενό σας πιο αντικειμενικό. Για ακαδημαϊκούς ή επαγγελματικούς σκοπούς, αυτή η αντικειμενικότητα είναι σημαντική έτσι ώστε αυτά που γράφετε να φαίνονται αμερόληπτα και επομένως πιο αξιόπιστα.
   • Το τρίτο μέρος σας επιτρέπει να εστιάσετε σε γεγονότα και αποδείξεις και όχι σε προσωπικές απόψεις.
2. 2 Χρησιμοποιήστε σωστές αντωνυμίες. Σε τρίτο πρόσωπο, οι άνθρωποι λέγεται ότι είναι "από έξω". Χρησιμοποιήστε ουσιαστικά, κατάλληλα ουσιαστικά ή αντωνυμίες τρίτου προσώπου.
   • Οι αντωνυμίες τρίτου προσώπου περιλαμβάνουν: εκείνος, αυτή, αυτό, αυτοί και οι μορφές τους σε όλες τις περιπτώσεις - αυτόν, αυτήν, αυτούς, αυτόν, αυτήν, αυτούς, και ούτω καθεξής.
   • Τα ονόματα των ανθρώπων είναι επίσης κατάλληλα για αφήγηση τρίτου προσώπου.
   • Παράδειγμα: "Ορλόφ πιστεύει διαφορετικά. Σύμφωνα με του έρευνα, προηγούμενες δηλώσεις σχετικά με αυτό το θέμα είναι λανθασμένες ».
3. 3 Αποφύγετε τις αντωνυμίες πρώτου προσώπου. Το πρώτο πρόσωπο αναλαμβάνει την προσωπική άποψη του συγγραφέα, πράγμα που σημαίνει ότι μια τέτοια παρουσίαση φαίνεται υποκειμενική και βασίζεται σε γνώμη και όχι σε γεγονότα. Σε ένα ακαδημαϊκό δοκίμιο, το πρώτο πρόσωπο πρέπει να αποφεύγεται (εκτός εάν η εργασία προβλέπει διαφορετικά - ας πούμε, κατάσταση τα δικα σου γνώμη ή αποτελέσματα τα δικα σου εργασία).
   • Οι αντωνυμίες πρώτου προσώπου περιλαμβάνουν: Εγώ, εμείς, οι μορφές τους σε όλες τις περιπτώσεις - εγώ, εγώ, εμείς, εμείς, κτητικές αντωνυμίες - η δική μου (δική μου, δική μου), η δική μας (δική μας, δική μας).
   • Το πρόβλημα με το πρώτο πρόσωπο είναι ότι δίνει στον επιστημονικό λόγο προσωπικό και υποκειμενικό χαρακτήρα. Με άλλα λόγια, θα είναι δύσκολο να πείσει τον αναγνώστη ότι οι απόψεις και οι ιδέες παρουσιάζονται αμερόληπτα και δεν επηρεάζονται από τα προσωπικά συναισθήματα και απόψεις του συγγραφέα. Όταν οι άνθρωποι χρησιμοποιούν το πρώτο πρόσωπο στην ακαδημαϊκή γραφή, συχνά γράφουν "νομίζω", "πιστεύω" ή "κατά τη γνώμη μου".
   • Λάθος: «Αν και ο Orlov το ισχυρίζεται αυτό, Εγώ Νομίζω ότι τα επιχειρήματά του είναι λάθος ».
   • Σωστά: «Αν και ο Ορλόφ το ισχυρίζεται αυτό, άλλοι διαφωνούν μαζί του».
4. 4 Αποφύγετε τις αντωνυμίες δεύτερου προσώπου. Μέσω αυτών, μιλάτε απευθείας στον αναγνώστη, σαν να τον γνωρίζετε προσωπικά και το στυλ γραφής σας γίνεται πολύ οικείο. Το δεύτερο πρόσωπο δεν πρέπει ποτέ να χρησιμοποιείται στην ακαδημαϊκή γραφή.
   • Αντωνυμίες δεύτερου προσώπου: εσείς, εσείς, οι μορφές τους σε όλες τις περιπτώσεις - εσείς, εσείς, εσείς, εσείς, εσείς, οι κτητικές αντωνυμίες - δικές σας (δικές σας, δικές σας), δικές σας (δικές σας, δικές σας).
   • Το κύριο πρόβλημα του δεύτερου προσώπου είναι ότι έχει συχνά κατηγορητικό τόνο. Εξ ου και ο κίνδυνος να τοποθετήσετε περιττή ευθύνη στους ώμους του ίδιου του ατόμου που διαβάζει τη δουλειά σας αυτήν τη στιγμή.
   • Λάθος: "Εάν εξακολουθείτε να διαφωνείτε αυτές τις μέρες, δεν πρέπει να γνωρίζετε τα γεγονότα."
   • Σωστό: "Όποιος εξακολουθεί να διαφωνεί αυτές τις μέρες δεν πρέπει να γνωρίζει τα γεγονότα."
5. 5 Μιλήστε για το θέμα με γενικούς όρους. Μερικές φορές ο συγγραφέας χρειάζεται να αναφέρεται στο θέμα χωρίς να το κατονομάσει συγκεκριμένα. Με άλλα λόγια, χρειάζεται να αναφέρει ένα άτομο γενικά, και όχι κάποιο ήδη γνωστό πρόσωπο. Σε αυτή την περίπτωση, συνήθως υπάρχει ένας πειρασμός να γράψουμε «εσύ». Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, θα ήταν σκόπιμο να χρησιμοποιηθεί ένα γενικευμένο ουσιαστικό ή μια αντωνυμία - αόριστο, καθοριστικό ή αρνητικό.
   • Τα γενικά ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται συχνά στην επιστημονική γραφή σε τρίτο πρόσωπο περιλαμβάνουν: συγγραφέα, αναγνώστη, μαθητή, δάσκαλο, άτομο, άνδρα, γυναίκα, παιδί, ανθρώπους, ερευνητές, επιστήμονες, ειδικούς, εκπροσώπους.
   • Παράδειγμα: «Παρά τις πολλές αντιρρήσεις, ερευνητές συνεχίζουν να υπερασπίζονται τη θέση τους ».
   • Οι αντωνυμίες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τον ίδιο σκοπό περιλαμβάνουν: μερικές, μερικές, μερικές (αόριστη). τα πάντα, ο καθένας, οποιοδήποτε (χαρακτηριστικό). κανένας (αρνητικός).
   • Λάθος: "Μπορείτε να συμφωνήσετε χωρίς να γνωρίζετε τα γεγονότα."
   • Σωστά: "Κάποιος μπορεί να συμφωνήσει χωρίς να γνωρίζει τα γεγονότα ».
6. 6 Αποφύγετε την περιττή κατασκευή "αυτός ή αυτή". Μερικές φορές οι σύγχρονοι συγγραφείς γράφουν "αυτός ή αυτή" αντί για "αυτός", αν και το θέμα αναφέρεται αρχικά στο αρσενικό φύλο.
   • Αυτή η χρήση των αντωνυμιών υπαγορεύεται από την πολιτική ορθότητα και αποτελεί τον κανόνα, για παράδειγμα, στα αγγλικά, αλλά στα ρωσικά συνήθως κάνει μόνο τη φράση περιττή. Μετά το ουσιαστικό "επιστήμονας", "γιατρός", "παιδί", "άνθρωπος", μπορείτε και πρέπει να γράψετε "αυτός".
   • Λάθος: «Ο μάρτυρας ήθελε να δώσει ανώνυμη κατάθεση. Αυτός ή αυτή φοβόταν να πληγωθεί αν του ή της το όνομα θα γίνει γνωστό ».
   • Σωστό: «Ο μάρτυρας ήθελε να δώσει ανώνυμη κατάθεση. Αυτός φοβόταν να υποφέρει αν γίνει γνωστό το όνομά του ».

Μέθοδος 2 από 5: Η οπτική του παντογνώστη συγγραφέα

1. 1 Μετακινήστε την εστίαση από έναν χαρακτήρα σε έναν άλλο. Όταν γράφετε ένα φανταστικό κείμενο από την οπτική ενός παντογνώστη συγγραφέα, η αφήγηση πηδά από τον ένα χαρακτήρα στον άλλο, αντί να ακολουθεί τις σκέψεις, τις πράξεις και τα λόγια ενός χαρακτήρα. Ο συγγραφέας γνωρίζει τα πάντα για καθένα από αυτά και για τον κόσμο στον οποίο ζει. Αποφασίζει μόνος του ποιες σκέψεις, συναισθήματα ή ενέργειες να αποκαλύψει στον αναγνώστη και ποιες να του κρύψει.
   • Ας πούμε ότι υπάρχουν τέσσερις κύριοι χαρακτήρες σε ένα έργο: ο Γουίλιαμ, ο Μπομπ, η Έρικα και η Σαμάνθα. Σε διαφορετικά σημεία της ιστορίας, ο συγγραφέας πρέπει να απεικονίζει τις ενέργειες και τις σκέψεις του καθενός από αυτά, και μπορεί να το κάνει αυτό μέσα σε ένα κεφάλαιο ή παράγραφο.
   • Παράδειγμα: «Ο Γουίλιαμ πίστευε ότι η Έρικα έλεγε ψέματα, αλλά ήθελε να πιστέψει ότι είχε έναν καλό λόγο. Η Σαμάνθα, επίσης, ήταν σίγουρη ότι η Έρικα έλεγε ψέματα, εκτός από το ότι βασανίστηκε από ζήλια, αφού ο Τόνι τόλμησε να σκεφτεί καλά ένα άλλο κορίτσι ».
   • Οι συγγραφείς των παντογνώμων αφηγήσεων πρέπει να αποφεύγουν τα άλματα και τα όρια - μην αλλάζετε την προοπτική ενός χαρακτήρα μέσα σε ένα μόνο κεφάλαιο. Αυτό δεν παραβιάζει τους κανόνες του είδους, αλλά είναι ένα σημάδι αφηγηματικής χαλαρότητας.
2. 2 Αποκαλύψτε οποιαδήποτε πληροφορία θέλετε. Από την άποψη ενός παντογνώστη συγγραφέα, η ιστορία δεν περιορίζεται στις εμπειρίες και τον εσωτερικό κόσμο ενός μόνο χαρακτήρα. Μαζί με τις σκέψεις και τα συναισθήματα, ο συγγραφέας μπορεί να αποκαλύψει στον αναγνώστη το παρελθόν ή το μέλλον των χαρακτήρων απευθείας στην πορεία της ιστορίας. Επιπλέον, μπορεί να εκφράσει τη δική του γνώμη, να αξιολογήσει γεγονότα από την άποψη της ηθικής, να περιγράψει πόλεις, φύση ή ζώα ξεχωριστά από σκηνές με τη συμμετοχή χαρακτήρων.
   • Κατά μία έννοια, ένας συγγραφέας που γράφει από αυτή την άποψη είναι κάτι σαν «θεός» στο έργο του. Ένας συγγραφέας μπορεί να παρατηρήσει τις ενέργειες οποιουδήποτε χαρακτήρα ανά πάσα στιγμή και, σε αντίθεση με έναν ανθρώπινο παρατηρητή, δεν βλέπει μόνο εξωτερικές εκδηλώσεις, αλλά είναι επίσης σε θέση να κοιτάξει τον εσωτερικό κόσμο.
   • Μάθετε πότε να αποκρύψετε πληροφορίες από τον αναγνώστη.Αν και ο συγγραφέας μπορεί να πει για ό, τι θέλει, το κομμάτι μπορεί να ωφεληθεί από μια μικρή υποτίμηση, όταν κάποια πράγματα αποκαλύπτονται σταδιακά. Για παράδειγμα, εάν ένας από τους χαρακτήρες είναι τυλιγμένος σε μια αύρα μυστηρίου, θα ήταν σοφό να κρατήσει τον αναγνώστη μακριά από τα συναισθήματά του μέχρι να αποκαλυφθούν τα πραγματικά του κίνητρα.
3. 3 Αποφύγετε τη χρήση αντωνυμιών πρώτου και δεύτερου προσώπου. Οι αντωνυμίες πρώτου προσώπου - "εγώ", "εμείς" και οι μορφές τους - μπορούν να εμφανιστούν μόνο σε διαλόγους. Το ίδιο ισχύει και για το δεύτερο πρόσωπο - "εσύ" και "εσύ".
   • Μην χρησιμοποιείτε πρώτο και δεύτερο πρόσωπο στο αφηγηματικό και περιγραφικό μέρος του κειμένου.
   • Σωστά: «Ο Μπομπ είπε στην Έρικα,« Νομίζω ότι αυτό είναι αρκετά τρομακτικό. Τι νομίζετε?""
   • Λάθος: «Νόμιζα ότι ήταν αρκετά τρομακτικό και η Έρικα και ο Μπομπ συμφώνησαν. Και τι νομίζεις; "

Μέθοδος 3 από 5: Περιορισμένη αφήγηση τρίτου προσώπου (ένας χαρακτήρας)

1. 1 Επιλέξτε έναν χαρακτήρα από την πλευρά του οποίου θα ηγηθείτε της ιστορίας. Με περιορισμένη αφήγηση τρίτου προσώπου, ο συγγραφέας έχει πλήρη πρόσβαση στις ενέργειες, τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις απόψεις ενός μόνο χαρακτήρα. Μπορεί να γράψει απευθείας από τη θέση των σκέψεων και των αντιδράσεων αυτού του χαρακτήρα ή να παραμερίσει για μια πιο αντικειμενική ιστορία.
   • Οι σκέψεις και τα συναισθήματα των υπόλοιπων χαρακτήρων παραμένουν άγνωστα στον αφηγητή σε όλο το κείμενο. Έχοντας επιλέξει μια περιορισμένη αφήγηση, δεν μπορεί πλέον να εναλλάσσεται ελεύθερα μεταξύ διαφορετικών χαρακτήρων.
   • Όταν η αφήγηση είναι σε πρώτο πρόσωπο, ο αφηγητής λειτουργεί ως ο κύριος χαρακτήρας, ενώ στο τρίτο πρόσωπο, όλα είναι ακριβώς το αντίθετο - εδώ ο συγγραφέας απομακρύνεται από αυτά που γράφει. Σε αυτή την περίπτωση, ο αφηγητής μπορεί να αποκαλύψει κάποιες λεπτομέρειες που δεν θα είχε αποκαλύψει αν η ιστορία ήταν σε πρώτο πρόσωπο.
2. 2 Περιγράψτε τις ενέργειες και τις σκέψεις του χαρακτήρα "από έξω". Αν και ο συγγραφέας επικεντρώνεται σε έναν χαρακτήρα, πρέπει να το εξετάσει ξεχωριστά από τον εαυτό του: οι προσωπικότητες του αφηγητή και του ήρωα δεν συγχωνεύονται! Ακόμα κι αν ο συγγραφέας ακολουθεί ανελέητα τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τους εσωτερικούς μονολόγους του, η ιστορία πρέπει να αφηγείται από το τρίτο πρόσωπο.
   • Με άλλα λόγια, οι αντωνυμίες πρώτου προσώπου («εγώ», «εγώ», «δική μου», «εμείς», «μας» κ.ο.κ.) μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο σε διαλόγους. Ο αφηγητής βλέπει τις σκέψεις και τα συναισθήματα του πρωταγωνιστή, αλλά ο ήρωας δεν μετατρέπεται σε αφηγητή.
   • Σωστά: «Η Τίφανι ένιωσε τρομερά μετά από διαμάχη με τον φίλο της».
   • Σωστά: «Η Tiffany σκέφτηκε:« Αισθάνομαι τρομερά μετά τον αγώνα μας μαζί του ».
   • Λάθος: "Ένιωσα τρομερά μετά τον καυγά με τον φίλο μου."
3. 3 Δείξτε τις πράξεις και τα λόγια άλλων χαρακτήρων, όχι τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Ο συγγραφέας γνωρίζει μόνο τις σκέψεις και τα συναισθήματα του πρωταγωνιστή, από τη θέση του οποίου λέγεται η ιστορία. Ωστόσο, μπορεί να περιγράψει άλλους χαρακτήρες όπως τους βλέπει ο ήρωας. Ο αφηγητής μπορεί να κάνει ό, τι μπορεί ο χαρακτήρας του. απλά δεν μπορεί να ξέρει τι συμβαίνει στο κεφάλι άλλων ηθοποιών.
   • Ο συγγραφέας μπορεί να κάνει εικασίες ή υποθέσεις για τις σκέψεις άλλων χαρακτήρων, αλλά μόνο από την άποψη του πρωταγωνιστή.
   • Σωστά: «Η Tiffany ένιωσε τρομερά, αλλά βλέποντας την έκφραση στο πρόσωπο του Karl, ήξερε ότι δεν ήταν καλύτερος - ή ακόμα χειρότερος».
   • Λάθος: «Η Τίφανι ένιωσε τρομερά. Ωστόσο, δεν ήξερε ότι ο Καρλ ήταν ακόμα χειρότερος ».
4. 4 Μην αποκαλύπτετε πληροφορίες που ο ήρωας δεν διαθέτει. Αν και ο αφηγητής μπορεί να κάνει πίσω και να περιγράψει τη σκηνή ή άλλους χαρακτήρες, δεν πρέπει να μιλήσει για τίποτα που ο ήρωας δεν βλέπει ή δεν γνωρίζει. Μην πηδάτε από τον ένα χαρακτήρα στον άλλο μέσα στην ίδια σκηνή. Οι ενέργειες άλλων χαρακτήρων μπορούν να γίνουν γνωστές μόνο εάν λαμβάνουν χώρα παρουσία του ήρωα (ή μαθαίνει για αυτούς από κάποιον άλλο).
   • Σωστό: "Από το παράθυρο η Τίφανι είδε τον Καρλ να ανεβαίνει στο σπίτι και χτύπησε το κουδούνι της πόρτας."
   • Λάθος: "Μόλις η Τίφανι έφυγε από το δωμάτιο, ο Καρλ αναστέναξε."

Μέθοδος 4 από 5: Περιορισμένη αφήγηση τρίτου προσώπου (πολλαπλοί εστιακοί χαρακτήρες)

1. 1 Εναλλαγή από τον ένα χαρακτήρα στον άλλο. Η περιορισμένη αφήγηση από την οπτική γωνία αρκετών χαρακτήρων, που ονομάζεται εστιακή, σημαίνει ότι ο συγγραφέας αφηγείται την ιστορία από τη σκοπιά αρκετών χαρακτήρων με τη σειρά. Χρησιμοποιήστε το όραμα και τις σκέψεις του καθενός από αυτά για να αποκαλύψετε σημαντικές πληροφορίες και να βοηθήσετε την εξέλιξη της ιστορίας.
   • Περιορίστε τον αριθμό των εστιακών χαρακτήρων. Δεν πρέπει να γράφετε από την οπτική γωνία πολλών ηθοποιών, για να μην μπερδέψετε τον αναγνώστη και να υπερφορτώσετε το έργο. Το μοναδικό όραμα κάθε εστιακού χαρακτήρα θα πρέπει να παίζει ρόλο στην αφήγηση. Αναρωτηθείτε πώς συμβάλλει το καθένα στην ιστορία.
   • Για παράδειγμα, σε μια ρομαντική ιστορία με δύο κύριους χαρακτήρες - Kevin και Felicia - ο συγγραφέας μπορεί να δώσει στον αναγνώστη την ευκαιρία να καταλάβει τι συμβαίνει στην ψυχή και των δύο, περιγράφοντας τα γεγονότα εναλλάξ από δύο οπτικές γωνίες.
   • Σε έναν χαρακτήρα μπορεί να δοθεί περισσότερη προσοχή από τον άλλο, αλλά κάθε εστιακός χαρακτήρας πρέπει να πάρει το μερίδιό του σε ένα σημείο ή άλλο στην ιστορία.
2. 2 Επικεντρωθείτε στις σκέψεις και το όραμα ενός χαρακτήρα κάθε φορά. Αν και το έργο στο σύνολό του χρησιμοποιεί την τεχνική της πολλαπλής όρασης, κάθε στιγμή ο συγγραφέας πρέπει να κοιτάζει τι συμβαίνει με τα μάτια ενός μόνο ήρωα.
   • Αρκετές απόψεις δεν πρέπει να συγκρούονται σε ένα επεισόδιο. Όταν η περιγραφή τελειώσει από την οπτική γωνία ενός χαρακτήρα, μπορεί να εισέλθει άλλος, ωστόσο, οι προοπτικές τους δεν πρέπει να αναμειγνύονται στην ίδια σκηνή ή κεφάλαιο.
   • Λάθος: «Ο Κέβιν ήταν ερωτευμένος με τη Φελίσια από την πρώτη στιγμή που συναντήθηκαν. Η Φελίσια, από την άλλη πλευρά, δεν εμπιστεύτηκε πλήρως τον Κέβιν ».
3. 3 Προσπαθήστε να κάνετε ομαλές μεταβάσεις. Αν και ο συγγραφέας μπορεί να αλλάξει από έναν χαρακτήρα σε έναν άλλο και πίσω, δεν πρέπει να το κάνετε αυθαίρετα, διαφορετικά η ιστορία θα γίνει μπερδεμένη.
   • Σε ένα μυθιστόρημα, μια καλή στιγμή για μετάβαση από χαρακτήρα σε χαρακτήρα είναι η αρχή ενός νέου κεφαλαίου ή μιας σκηνής μέσα σε ένα κεφάλαιο.
   • Στην αρχή μιας σκηνής ή κεφαλαίου, κατά προτίμηση στην πρώτη πρόταση, ο συγγραφέας πρέπει να υποδείξει από ποια άποψη θα οδηγήσει την ιστορία, διαφορετικά ο αναγνώστης θα πρέπει να μαντέψει.
   • Σωστά: «Η Φελίσια δεν ήθελε πραγματικά να το παραδεχτεί, αλλά τα τριαντάφυλλα που άφησε ο Κέβιν στο κατώφλι ήταν μια ευχάριστη έκπληξη».
   • Λάθος: "Τα τριαντάφυλλα που έμειναν στο κατώφλι αποδείχθηκαν μια ευχάριστη έκπληξη."
4. 4 Διακρίνετε ποιος ξέρει τι. Ο αναγνώστης λαμβάνει πληροφορίες που είναι γνωστές σε διαφορετικούς χαρακτήρες, αλλά κάθε χαρακτήρας έχει πρόσβαση σε διαφορετικές πληροφορίες. Με απλά λόγια, ορισμένοι ήρωες μπορεί να μην γνωρίζουν τι κάνει ο άλλος.
   • Για παράδειγμα, αν ο Κέβιν μίλησε για τα συναισθήματα της Φελίσια για αυτόν με τον καλύτερο φίλο της, η ίδια η Φελίσια δεν έχει κανέναν τρόπο να γνωρίζει για τι μιλούσαν, εκτός αν ήταν παρούσα κατά τη διάρκεια της συνομιλίας ή ο Κέβιν ή ένας φίλος της της είπε γι 'αυτόν.

Μέθοδος 5 από 5: Αντικειμενική αφήγηση τρίτου προσώπου

1. 1 Περιγράψτε τις δράσεις διαφορετικών χαρακτήρων. Οδηγώντας μια αντικειμενική αφήγηση τρίτου προσώπου, ο συγγραφέας μπορεί να περιγράψει τα λόγια και τις ενέργειες οποιουδήποτε χαρακτήρα της ιστορίας ανά πάσα στιγμή και σε οποιοδήποτε μέρος.
   • Εδώ, ο συγγραφέας δεν χρειάζεται να επικεντρωθεί σε έναν μόνο πρωταγωνιστή. Μπορεί να αλλάξει μεταξύ διαφορετικών χαρακτήρων κατά τη διάρκεια της ιστορίας όσο συχνά χρειάζεται.
   • Ωστόσο, το πρώτο πρόσωπο ("εγώ") και το δεύτερο άτομο ("εσείς") θα πρέπει να αποφεύγονται. Η θέση τους είναι μόνο στους διαλόγους.
2. 2 Μην προσπαθήσετε να μπείτε στις σκέψεις του χαρακτήρα. Σε αντίθεση με την άποψη του παντογνώστη συγγραφέα, όπου ο αφηγητής έχει πρόσβαση στις σκέψεις όλων, με μια αντικειμενική αφήγηση δεν μπορεί να κοιτάξει το κεφάλι κανενός.
   • Φανταστείτε ότι είστε ένας αόρατος μάρτυρας που παρακολουθεί τις ενέργειες και τους διαλόγους των χαρακτήρων. Δεν είστε παντογνώστες, οπότε δεν γνωρίζετε τα συναισθήματα και τα κίνητρά τους. Μπορείτε να περιγράψετε μόνο τις ενέργειές τους από έξω.
   • Σωστό: "Μετά το μάθημα, ο Γκράχαμ έφυγε βιαστικά από την τάξη και έσπευσε στο δωμάτιό του."
   • Λάθος: Ο Γκράχαμ έτρεξε έξω από την τάξη και όρμησε στο δωμάτιό του. Η διάλεξη τον εξόργισε τόσο πολύ που ένιωσε έτοιμος να χτυπήσει τον πρώτο επισκέπτη ».
3. 3 Δείξε, μην πεις. Αν και στην αντικειμενική αφήγηση τρίτου προσώπου, ο συγγραφέας δεν μπορεί να πει για τις σκέψεις και τον εσωτερικό κόσμο των χαρακτήρων, μπορεί ωστόσο να κάνει παρατηρήσεις που υποδηλώνουν τι σκεφτόταν ή βίωνε ο ήρωας. Περιγράψτε τι συμβαίνει. Για παράδειγμα, μην πείτε στον αναγνώστη ότι ο χαρακτήρας ήταν θυμωμένος, αλλά περιγράψτε τις χειρονομίες του, τις εκφράσεις του προσώπου του, τον τόνο της φωνής του, έτσι ώστε ο αναγνώστης είχα δει αυτός ο θυμός.
   • Σωστά: «Όταν δεν έμεινε κανείς γύρω, η Ιζαμπέλα ξέσπασε σε κλάματα».
   • Λάθος: "Η Ιζαμπέλα ήταν πολύ περήφανη για να κλάψει παρουσία άλλων, αλλά ένιωσε ότι η καρδιά της ήταν ραγισμένη και ως εκ τούτου ξέσπασε σε κλάματα μόλις έμεινε μόνη της."
4. 4 Μην εισάγετε τα δικά σας συμπεράσματα στην ιστορία. Στην αντικειμενική αφήγηση τρίτων προσώπων, ο συγγραφέας ενεργεί ως δημοσιογράφος και όχι ως σχολιαστής.
   • Αφήστε τον αναγνώστη να βγάλει τα συμπεράσματά του. Περιγράψτε τις ενέργειες των χαρακτήρων, αλλά μην τις αναλύσετε ή εξηγήσετε τι σημαίνουν ή πώς πρέπει να κριθούν.
   • Σωστά: «Πριν καθίσει, η Γιολάντα κοίταξε πάνω από τον ώμο της τρεις φορές».
   • Λάθος: Μπορεί να ακούγεται περίεργο, αλλά η Γιολάντα έριξε μια ματιά πάνω από τον ώμο της τρεις φορές πριν καθίσει. Μια τέτοια εμμονική συνήθεια ήταν ενδεικτική της παρανοϊκής σκέψης ».