Περιεχόμενο

• Για να πας
• Μέθοδος 1 από 6: Εργασία με τάξεις δημοτικού σχολείου
• Μέθοδος 2 από 6: Εργασία με το γυμνάσιο
• Μέθοδος 3 από 6: Διατήρηση της τάξης στην υπερκατασκευή
• Μέθοδος 4 από 6: Διατήρηση της τάξης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
• Μέθοδος 5 από 6: Αντιμετώπιση συγκρούσεων στην τάξη
• Μέθοδος 6 από 6: Αντιμετώπιση θυμωμένων μαθητών στην τάξη
• Συμβουλές
• Προειδοποιήσεις

Οι εκπαιδευτικοί μαθαίνουν καλές στρατηγικές για τη διατήρηση της τάξης στην τάξη κατά τη διάρκεια των σπουδών τους και στην εργασία. Οι καλοί δάσκαλοι προσαρμόζουν τις βασικές τεχνικές στις τάξεις τους. Αυτές οι προσαρμογές εξαρτώνται από τον τύπο του μαθητή, το θέμα και την εμπειρία. Η εύρεση των καλύτερων μεθόδων διατήρησης της παραγγελίας μπορεί να διαρκέσει πολύ. Ωστόσο, οι καλοί δάσκαλοι αναζητούν πάντα νέους, καινοτόμους τρόπους σύνδεσης με τους μαθητές τους προκειμένου να δημιουργήσουν ένα διασκεδαστικό και ασφαλές μαθησιακό περιβάλλον.

Για να πας

Μέθοδος 1 από 6: Εργασία με τάξεις δημοτικού σχολείου

1. Προσδιορίστε ποιοι κανόνες είναι πιο σημαντικοί. Αναρωτηθείτε ποιοι κανόνες διασφαλίζουν ένα διασκεδαστικό μαθησιακό κλίμα και ασφάλεια στην τάξη σας. Ελάτε με κανόνες που αντικατοπτρίζουν αυτόν τον στόχο. Αυτοί οι κανόνες θα διαφέρουν ανάλογα με τις ηλικίες των μαθητών και τα θέματα που διδάσκετε. Ακολουθούν ορισμένοι κανόνες παραδείγματος:
   • Αντιμετωπίστε τους άλλους με σεβασμό.
   • Να προσέχεις τον εαυτό σου.
   • Προσέξτε την ιδιοκτησία της τάξης.
   • Σηκώστε το χέρι σας εάν θέλετε να πείτε ή να ρωτήσετε κάτι.
2. Μην επιλέξετε περισσότερες από πέντε γραμμές για την τάξη σας. Αυτό θα διευκολύνει τους μαθητές να τους θυμούνται. Αυτοί οι κανόνες ισχύουν σε διαφορετικές περιστάσεις, καθιστώντας περιττό να επινοούν διαφορετικούς κανόνες για κάθε σενάριο.
3. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές γνωρίζουν τους κανόνες. Την πρώτη ημέρα του σχολείου, αφιερώστε χρόνο για να διαβάσετε αυτούς τους κανόνες. Εξηγήστε κάθε κανόνα. Δώστε παραδείγματα για το πότε ακολουθούνται ή δεν τηρούνται οι κανόνες.
4. Περιγράψτε τις συνέπειες. Πείτε στους μαθητές για τις συνέπειες της μη τήρησης των κανόνων. Οι συνέπειες μπορούν να χωριστούν σε διαφορετικές φάσεις, όπως προειδοποίηση, κράτηση, πρόωρη άφιξη στο σχολείο, εργασία τιμωρίας, μετάβαση στον διευθυντή και ούτω καθεξής.
   • Για τους νεότερους μαθητές μπορείτε να συμπεριλάβετε ένα χρονικό όριο ή μια διακοπή ως φάση. Οι νεότεροι μαθητές που είναι διαταραγμένοι μπορεί να χρειαστεί να περάσουν λίγα λεπτά έξω από την τάξη για να ξαναβρούν την προσοχή τους. Τότε μπορούν να επιστρέψουν στην τάξη.
5. Κάντε τους κανόνες ορατούς. Βάλτε μια αφίσα με τους κανόνες στο δωμάτιο. Φράση των κανόνων με θετικό τρόπο. Για παράδειγμα, πείτε "Αντιμετωπίστε τους άλλους με σεβασμό" αντί για "Μην πιέζετε άλλους".
6. Ζητήστε από τους μαθητές να δηλώσουν ότι θα ακολουθήσουν τους κανόνες. Ρωτήστε τους μαθητές εάν θέλουν να συνάψουν συμφωνία μαζί σας. Μπορείτε να τους ζητήσετε να γράψουν την υπόσχεσή τους, ή μπορείτε απλά να τους ζητήσετε να σηκώσουν το χέρι τους. Με αυτόν τον τρόπο κάνετε τους μαθητές να υπόσχονται ότι θα υπακούσουν στους κανόνες.
   • Ένας άλλος τρόπος για να εμπλακούν οι μαθητές με τους κανόνες είναι να ζητήσουν τη συμβολή τους κατά τη σύνταξη κανόνων για την τάξη.
   • Αφιερώστε λίγο χρόνο για να συζητήσετε τους κανόνες με τους μαθητές.
7. Χρησιμοποιήστε μη λεκτική επικοινωνία. Η γλώσσα του σώματος ή άλλες τακτικές μπορεί να είναι πολύ χρήσιμες όταν θέλετε να τραβήξετε την προσοχή των μαθητών σας. Για παράδειγμα, μπορείτε να σβήσετε τα φώτα όταν είναι ώρα να τερματίσετε μια δραστηριότητα.
   • Το να δείχνετε τα πράγματα με τα χέρια σας λειτουργεί ιδιαίτερα καλά με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αλλάζοντας τη γλώσσα του σώματος μερικές φορές, θα αποτρέψετε τους μαθητές να κουραστούν από αυτούς.
8. Επιβραβεύστε τους μαθητές που δείχνουν καλή συμπεριφορά. Ορίστε ένα θετικό παράδειγμα καλής συμπεριφοράς, ενημερώνοντας τους μαθητές ότι έχουν ακολουθήσει τους κανόνες. Δείχνοντας στους μαθητές καλή συμπεριφορά, θα ξέρουν πώς να συμπεριφέρονται με αυτόν τον τρόπο.
   • Φροντίστε να ανταμείψετε διαφορετικούς μαθητές. Μην ανταμείβετε πάντα το ίδιο ζευγάρι μαθητών.
9. Συμμετοχή των γονέων όσο το δυνατόν νωρίτερα. Εάν υπάρχουν προβλήματα με τη διατήρηση της τάξης στο δημοτικό σχολείο, μπορεί να είναι χρήσιμο να καλέσετε τους γονείς του εν λόγω παιδιού. Σκεφτείτε να το κάνετε αυτό πριν προκύψει ένα σοβαρό πρόβλημα. Η έγκαιρη παρέμβαση μπορεί να αποτρέψει ένα παιδί από την εμφάνιση προβληματικής συμπεριφοράς.
10. Διδάξτε στους μαθητές πώς να επικοινωνούν μεταξύ τους. Ενθαρρύνετε τις θετικές αλληλεπιδράσεις διδάσκοντας στους μαθητές πώς να αντιμετωπίσουν τις διαφωνίες και την κακή επικοινωνία. Η γνώση του τρόπου αντιμετώπισης τέτοιων αλληλεπιδράσεων μπορεί να βοηθήσει στην αποφυγή πιθανών προβλημάτων με τη διατήρηση της τάξης.
    • Για παράδειγμα, συζητήστε πώς οι μαθητές πρέπει να ζητήσουν ο ένας στον άλλο άδεια για να πάρουν κάτι από τον άλλο. Ο μαθητής θα πρέπει να κοιτάξει το άλλο άτομο ευθεία και να περιμένει τον ήχο να ακούσει, μετά το οποίο μπορεί να υποβληθεί ευγενικά μια ερώτηση.
    • Διδάξτε στους μαθητές πώς να αντιμετωπίσουν τη διαφωνία. Για παράδειγμα, ζητήστε τους να κοιτάζουν ο ένας τον άλλον ήρεμα και να λένε, "Καταλαβαίνω πώς αισθάνεστε." Τότε ο μαθητής μπορεί να εξηγήσει ήρεμα τη γνώμη του.

Μέθοδος 2 από 6: Εργασία με το γυμνάσιο

1. Καθορίστε τις προσδοκίες σχετικά με τη συμπεριφορά εφαρμόζοντας το λεγόμενο μοντέλο CHAMPS. Το μοντέλο CHAMPS είναι ένας τρόπος καθορισμού του τρόπου με τον οποίο περιμένετε να συμπεριφέρονται οι μαθητές στην τάξη. Αυτή η προσέγγιση είναι καλά εφαρμόσιμη σε διαφορετικές καταστάσεις και με διαφορετικούς μαθησιακούς στόχους. Χρησιμοποιήστε τα ακόλουθα σημεία για να σας καθοδηγήσουν στη διαμόρφωση του τρόπου με τον οποίο οι μαθητές μπορούν να ολοκληρώσουν μια συγκεκριμένη δραστηριότητα με επιτυχία και με καλή συμπεριφορά:
   • Γ - Συνομιλία: Μπορούν οι μαθητές να μιλήσουν κατά τη διάρκεια αυτής της δραστηριότητας; Με ποιον? Και τι;
   • H - Βοήθεια: Πώς πρέπει οι μαθητές να δηλώνουν ότι χρειάζονται βοήθεια;
   • Α - Δραστηριότητα: Ποιος είναι ο σκοπός αυτής της δραστηριότητας;
   • Μ - Κίνηση: Κατά τη διάρκεια αυτής της δραστηριότητας, επιτρέπεται στους μαθητές να σηκωθούν από τη θέση τους;
   • P - Συμμετοχή: Πώς θα δείξουν οι μαθητές ότι συμμετέχουν;
   • S - Επιτυχία: Εάν οι μαθητές ανταποκρίνονται στις προσδοκίες του μοντέλου CHAMPS, τότε θα πρέπει να ολοκληρώσουν επιτυχώς τη δραστηριότητα με καλή συμπεριφορά.
2. Διατηρήστε ρουτίνα και δομή στην τάξη. Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν τι να περιμένουν στην τάξη. Σίγουρα οι κατώτεροι μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εκτιμούν ότι γνωρίζουν τις προσδοκίες και τα όρια. Είναι σημαντικό να ακολουθείτε μια συγκεκριμένη ρουτίνα. Διατηρήστε την τάξη σας σχετικά δομημένη, έτσι ώστε οι μαθητές να γνωρίζουν τι έρχεται.
3. Εναλλακτικά κάθε τόσο. Οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τείνουν να αποσπάται εύκολα. Είναι καλό να αλλάζετε τη ρουτίνα σας κάθε τόσο μέσω αυθόρμητων και απροσδόκητων δραστηριοτήτων. Εκτιμούν τις ενεργές μαθησιακές εμπειρίες που βγαίνουν από το πουθενά.
4. Δημιουργήστε μια σχέση με τους μαθητές σας. Οι μαθητές σας είναι περίεργοι και περίεργοι για εσάς και ιστορίες για τη ζωή σας. Φυσικά δεν πρέπει να μοιράζεστε τα πάντα, αλλά λέγοντας ιστορίες για τον εαυτό σας κάθε τόσο, θα μετατρέπετε σε πραγματικό πρόσωπο στα μάτια των μαθητών με τους οποίους μπορούν να συσχετιστούν. Αντίθετα, πρέπει επίσης να γνωρίσετε τους μαθητές σας. Εάν πιστεύουν ότι προσέχετε τα ενδιαφέροντά τους, είναι πιο πιθανό να σας σέβονται και να συμπεριφέρονται καλά.
5. Έχετε μια θετική στάση. Δείτε κάθε μέρα ως μια νέα ευκαιρία για επιτυχία στην τάξη σας. Οι μαθητές της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να παρουσιάσουν πολύ μεταβλητά συναισθήματα σε αυτήν την ηλικία και παραμένοντας υπομονετικοί και θετικοί θα απολαύσετε τη δουλειά σας πολύ περισσότερο.
6. Μιλήστε με κανονική φωνή. Εάν μιλάτε με κανονικό τόνο, οι μαθητές συνήθως αποκρίνονται μιλώντας με κανονικό ήχο και με μέτρια ένταση. Εάν η τάξη είναι θορυβώδης, μην απαντήσετε μιλώντας πιο δυνατά. Αντ 'αυτού, πρέπει να μιλάτε με κανονική φωνή, ώστε οι ίδιοι οι μαθητές να πρέπει να χαμηλώσουν τη φωνή τους για να σας ακούσουν. Μπορείτε επίσης να περιμένετε μέχρι να ηρεμήσουν οι μαθητές.
7. Αντιστοιχίστε ξανά τους χώρους καθιστικού μία φορά το μήνα. Εκχωρήστε νέους χώρους καθιστικού στους μαθητές σας κάθε μήνα. Με αυτόν τον τρόπο, όλοι θα καταλήξουν να κάθονται δίπλα σε έναν νέο μαθητή, ο οποίος μπορεί να εξαλείψει ορισμένα προβλήματα συμπεριφοράς. Ορίστε νέα μέρη τοποθετώντας μια κάρτα ονόματος σε κάθε τραπέζι.
8. Κρατήστε την τάξη σας καθαρή και τακτοποιημένη. Η ύπαρξη μιας καλά οργανωμένης τάξης βοηθά επίσης τους μαθητές να συμπεριφέρονται πιο καθαρά. Εάν το μάθημα είναι ακατάστατο ή κακώς οργανωμένο, οι μαθητές μπορεί να σας πάρουν λιγότερο σοβαρά.
9. Προετοιμάστε ενδιαφέροντα μαθήματα. Ένας από τους ευκολότερους τρόπους για να διατηρήσετε την τάξη είναι να διδάξετε ενδιαφέροντα μαθήματα. Εάν τα μαθήματά σας είναι ασαφή, αποδιοργανωμένα ή αρκετά ελκυστικά για τους μαθητές, χάνουν την προσοχή τους. Προσελκύστε τους μαθητές σας και κρατήστε τους επικεντρωμένους παρέχοντας μαθήματα που δημιουργούν ενδιαφέρον.
10. Περπατήστε μέσα στην τάξη. Συνεχίστε να κινείστε σε όλη την τάξη όταν διδάσκετε και όταν οι μαθητές ασχολούνται με ομαδικές εργασίες ή μεμονωμένες εργασίες. Οι μαθητές στη συνέχεια παρατηρούν ότι συμμετέχετε στην πρόοδό τους. Προσφέρετε βοήθεια και υποδείξεις εάν οι μαθητές αντιμετωπίζουν δυσκολίες.

Μέθοδος 3 από 6: Διατήρηση της τάξης στην υπερκατασκευή

1. Αντιμετωπίστε τους μαθητές με σεβασμό. Ανεξάρτητα από το πόσο ηλικίας είναι οι μαθητές, όλοι αξίζουν να αντιμετωπίζονται με σεβασμό. Οι μαθητές σας θα είναι επομένως πιο πιθανό να σας φέρονται με σεβασμό.
2. Γνωρίστε τους μαθητές. Δείξτε ενδιαφέρον για τους μαθητές σας γνωρίζοντας τους. Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζετε τα ονόματά τους. Κάντε τους ερωτήσεις για να μάθετε περισσότερα σχετικά με αυτά.
   • Ωστόσο, λάβετε υπόψη ότι δεν πρέπει να γίνετε στενοί φίλοι με τους μαθητές σας. Είναι σημαντικό να είστε κάπως απομακρυσμένοι για να διατηρήσετε την εξουσία σας στην τάξη. Διαφορετικά, οι μαθητές μπορεί να σας έρθουν για ειδικές θεραπείες ή εύνοιες, ειδικά όταν υπάρχουν προβλήματα με τη διατήρηση της τάξης.
3. Συμμετοχή των μαθητών. Εάν οι μαθητές σας συμμετέχουν στο πρόγραμμα σπουδών, θα αναλάβουν μεγαλύτερη ευθύνη στη συμπεριφορά της τάξης. Προετοιμάστε ενδιαφέροντα μαθήματα και ενσωματώστε διασκεδαστικές δραστηριότητες για να διατηρήσετε τους μαθητές αφοσιωμένους.
   • Για παράδειγμα, κάντε απλές έρευνες στην τάξη για να δείτε τι σκέφτονται οι μαθητές για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.
4. Βοηθήστε τους μαθητές να εργαστούν στις κοινωνικο-συναισθηματικές τους δεξιότητες. Παρόλο που αυτοί οι μαθητές είναι έφηβοι, μπορεί να είναι απαραίτητο να εργαστούν για τις κοινωνικο-συναισθηματικές τους δεξιότητες. Βοηθήστε τους μαθητές να λύσουν προβλήματα με φίλους και συμμαθητές.
   • Για παράδειγμα, εάν ένας μαθητής συμπεριφερθεί ή συμπεριλάβει θυμό σε έναν άλλο μαθητή, βοηθήστε τον να βρει τον δικό του τρόπο να βρει μια ουσιαστική λύση.
5. Να είστε δίκαιοι και συνεπείς. Αντιμετωπίστε κάθε μαθητή ίσα. Ακόμα κι αν έχετε αγαπημένους μαθητές, μην τους δείξετε ακόμη. Αντιμετωπίστε όλους.
6. Έχετε μια θετική στάση. Δείτε κάθε μέρα ως μια νέα ευκαιρία για επιτυχία στην τάξη σας. Ποτέ μην υποθέτετε το χειρότερο από τους μαθητές σας.
7. Περπατήστε μέσα στην τάξη. Συνεχίστε να κινείστε σε όλη την τάξη όταν διδάσκετε και όταν οι μαθητές ασχολούνται με ομαδικές εργασίες ή μεμονωμένες εργασίες. Οι μαθητές στη συνέχεια παρατηρούν ότι συμμετέχετε στην πρόοδό τους. Προσφέρετε βοήθεια και υποδείξεις εάν οι μαθητές αντιμετωπίζουν δυσκολίες.
8. Μην ταπεινώσετε τους μαθητές. Όταν μιλάτε σε έναν μαθητή σχετικά με τη διατήρηση της τάξης και την καλή συμπεριφορά, μην το κάνετε με τέτοιο τρόπο ώστε να ταπεινώσετε τον μαθητή. Πάρτε τον μαθητή στην άκρη για λίγο ή μιλήστε τους έξω από την τάξη. Μην χρησιμοποιείτε τη στιγμή για να ντρέψετε τον μαθητή με τους συναδέλφους του μαθητές.

Μέθοδος 4 από 6: Διατήρηση της τάξης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

1. Βάλτε τους κανόνες στο πρόγραμμα σπουδών σας. Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση υπάρχουν κυρίως ενήλικες μαθητές που δεν χρειάζεται να τους πει πώς να συμπεριφέρονται. Ωστόσο, είναι καλή ιδέα να αποσαφηνίσετε τους κανόνες που ισχύουν στην τάξη σας.
   • Για παράδειγμα, μπορείτε να συμπεριλάβετε κανόνες συζήτησης. Το να μιλάμε ο ένας στον άλλο με σεβασμό και να μην επιτίθεται προσωπικά μπορεί να είναι παραδείγματα αυτού.
   • Μπορείτε επίσης να συμπεριλάβετε πολιτικές σχετικά με την απάτη, τη χρήση τεχνολογίας, την υποβολή αναφορών και ούτω καθεξής.
   • Λάβετε πληροφορίες από το ίδρυμά σας σχετικά με τη σωστή διατύπωση της γενικής πολιτικής σχετικά με την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
2. Μιλήστε για τους κανόνες σας την πρώτη ημέρα του μαθήματος. Ξεκαθαρίστε αμέσως ποιες είναι οι προσδοκίες σας σχετικά με τη διδασκαλία. Δώστε παραδείγματα για το πώς αυτοί οι κανόνες αντικατοπτρίζονται στην πράξη και πώς θα εφαρμόσετε τις συνέπειες.
3. Κοιτάξτε και ενεργήστε επαγγελματίας. Εάν θέλετε να λάβετε σοβαρά υπόψη τους μαθητές σας, είναι σημαντικό να φαίνεστε και να ενεργείτε επαγγελματίας. Φαίνεται πολύ απλός μπορεί να κάνει τους μαθητές να αμφισβητήσουν την εξουσία σας.
   • Ακριβώς επειδή πρέπει να υιοθετήσετε μια επαγγελματική στάση δεν σημαίνει ότι πρέπει να είστε εντελώς απρόσιτοι στους μαθητές σας. Μπορείτε πραγματικά να πείτε κάτι για τον εαυτό σας που σας κάνει πιο ανθρώπινο, έτσι ώστε οι μαθητές να σας καταλάβουν λίγο περισσότερο.
4. Γνωρίστε τα ονόματα των μαθητών σας. Οι αίθουσες διαλέξεων και οι αίθουσες διδασκαλίας γεμίζουν συχνά με έναν τόνο ανώνυμων μαθητών. Αυτό κάνει τον εκπαιδευτή και τον μαθητή μακρινό, έτσι ώστε οι μαθητές να μην αισθάνονται ότι εμπλέκονται. Εάν μπορείτε να καλέσετε τους μαθητές με τα ονόματά τους, δημιουργείτε ένα μαθησιακό κλίμα που προκαλεί ενδιαφέρον για αυτούς.
5. Εξερευνήστε τα προβλήματα παραγγελίας πριν από την παρέμβαση. Εάν ένας μαθητής διακόπτει την τάξη καθυστερώντας επανειλημμένα, αναρωτηθείτε ποιοι θα μπορούσαν να είναι οι λόγοι για αυτό. Πάρτε τον μαθητή στην άκρη μετά το μάθημα ή μιλήστε μαζί του κατά τις ώρες γραφείου. Ίσως ο μαθητής να έχει μια δουλειά που να τον εμποδίζει να παραμείνει στην τάξη εγκαίρως. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να κάνετε μια εξαίρεση ή μπορείτε να συμβουλέψετε αυτόν τον μαθητή να παρακολουθήσει την τάξη με έναν άλλο δάσκαλο σε μια στιγμή που είναι πιο βολική.
6. Κρατήστε τα έγγραφα που σχετίζονται με ζητήματα παραγγελιών. Εάν αντιμετωπίζετε ζητήματα παραγγελίας, φροντίστε να τεκμηριώσετε κάθε βήμα που πραγματοποιήσατε. Επικοινωνήστε με το διοικητικό προσωπικό ή έναν επόπτη για πληροφορίες σχετικά με τις κατάλληλες διαδικασίες για τον χειρισμό ζητημάτων παραγγελίας στο τμήμα σας.

Μέθοδος 5 από 6: Αντιμετώπιση συγκρούσεων στην τάξη

1. Εφαρμόστε το LEAST σύστημα. Το σύστημα LEAST αναπτύχθηκε για να παρέχει στους εκπαιδευτικούς μια στρατηγική για την επίλυση συγκρούσεων στην τάξη. Ξεκινήστε από το πρώτο βήμα και προχωρήστε στο επόμενο εάν είναι απαραίτητο. Ακολουθήστε τα βήματα ένα προς ένα για να αντιμετωπίσετε τις συγκρούσεις στην τάξη.
   • ΜΕΓΑΛΟ.: Αστο ήσυχο. Εάν η διαταραχή στην τάξη δεν είναι τόσο μεγάλη και είναι απίθανο να επιστρέψει, τότε αφήστε την να φύγει.
   • μι: Τερματισμός της δράσης έμμεσα. Εάν ένας μαθητής διακόπτει την τάξη, ενημερώστε τον / την ότι γνωρίζετε. Κάντε μια μη λεκτική χειρονομία, όπως σηκώστε τα φρύδια σας, κουνώντας το χέρι σας ή περπατώντας μέχρι τον μαθητή.
   • ένα: Παρακολουθήστε πληρέστερα. Ζητήστε από τον μαθητή να σχολιάσει το πρόβλημα. Ρωτήστε τι συμβαίνει και ποιος εμπλέκεται.
   • ΜΙΚΡΟ.: Εξηγήστε τις οδηγίες. Υπενθυμίστε στον μαθητή τους κανόνες και τις συνέπειες. Να είστε έτοιμοι να δείξετε τις συνέπειες, εάν είναι απαραίτητο, αφού προειδοποιήσετε τον μαθητή.
   • Τ.: Αντιμετωπίστε την πρόοδο των μαθητών. Σημειώστε το πρόβλημα της παραγγελίας. Γράψτε τι συνέβη, ποιος συμμετείχε, πότε συνέβη και ποια ήταν η αντίδρασή σας.
2. Μείνε ήρεμος. Το καλύτερο που πρέπει να κάνετε σε μια σύγκρουση είναι να παραμείνετε ήρεμοι. Μην εκφράζετε αρνητικά ή θυμωμένα συναισθήματα στους μαθητές. Αντ 'αυτού, μείνετε ήρεμοι. Μιλήστε με κανονική φωνή.
   • Η λήψη μερικών βαθιών αναπνοών μπορεί να σας βοηθήσει να ηρεμήσετε.
3. Αντιμετωπίστε τις συγκρούσεις μακριά από άλλους μαθητές. Βγάλτε τον μαθητή από την τάξη για να συζητήσετε τη σύγκρουση. Αυτό θα απομακρύνει τον μαθητή από την άμεση φυσική κατάσταση. Θα τον απομακρύνει επίσης από τους συναδέλφους του μαθητές που μπορεί να συμβάλλουν στο πρόβλημα της παραγγελίας.
   • Μην εμπλέκετε άλλους μαθητές στη σύγκρουση.
4. Μην διαφωνείτε με τους μαθητές. Γίνετε το ουδέτερο κόμμα μεταξύ των μαθητών. Εάν ένας μαθητής αρχίσει να διαφωνεί, μην πέφτετε για αυτό. Αντ 'αυτού, υιοθετήστε μια ήρεμη στάση.
   • Εάν ο μαθητής συνεχίσει να υποστηρίζει, πείτε του ότι θα το συζητήσετε μετά το μάθημα. Αυτό θα τερματίσει προσωρινά τη σύγκρουση.
5. Χρησιμοποιήστε τη σύγκρουση ως μαθησιακή ευκαιρία. Εάν προκύψει ένα επιχείρημα στην τάξη, μιλήστε για αυτό στο επόμενο μάθημα. Ρωτήστε τους μαθητές πώς θα αντιμετώπιζαν το επιχείρημα. Ζητήστε τους να σκεφτούν πώς μπορούν να δείξουν κατανόηση για τη διαφωνία.
   • Ειδικά όταν πρόκειται για ευαίσθητα θέματα, αυτό μπορεί να λειτουργήσει καλά. Εάν μια συζήτηση γίνει πολύ έντονη, ζητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν σιωπηλά το πρόβλημα για μια στιγμή. Τότε ρωτήστε τους γιατί πιστεύουν ότι η συζήτηση έγινε τόσο έντονη.

Μέθοδος 6 από 6: Αντιμετώπιση θυμωμένων μαθητών στην τάξη

1. Προστατεύστε τους άλλους μαθητές. Εάν ένας μαθητής γίνει επιθετικός, η πρώτη σας προτεραιότητα είναι να φέρνετε τους άλλους μαθητές στην ασφάλεια.
   • Εάν υπάρχει εκφοβισμός στην τάξη, μάθετε στρατηγικές για την καταπολέμηση του εκφοβισμού.
   • Ίσως θελήσετε να εξετάσετε το ενδεχόμενο να εγκαταλείψετε το μάθημα νωρίτερα εάν η κατάσταση ξεπεραστεί.
2. Να είστε ήρεμοι και ουδέτεροι. Μην ασχολείστε με τον μαθητή μέχρι να ηρεμήσει. Ηρεμήστε τον εαυτό σας και μην πάρετε πλευρές.
3. Μην αγγίζετε τον μαθητή. Μπορεί να είναι φυσικό να βάζετε το χέρι σας στον ώμο του μαθητή για μια στιγμή, προσπαθώντας να τον ηρεμήσετε. Όταν κάποιος είναι θυμωμένος, ωστόσο, μερικές φορές δεν είναι σαφές πώς θα αντιδράσει σε κάτι τέτοιο. Κρατήστε την απόσταση σας από τον μαθητή.
4. Ζητήστε βοήθεια από έναν μαθητή. Εάν η κατάσταση έχει ξεπεραστεί, ζητήστε βοήθεια από έναν άλλο μαθητή. Με την υποστήριξη άλλου δασκάλου ή αυταρχικού, είναι πιθανώς εύκολο να ελέγξετε την κατάσταση.
5. Καταγράψτε το περιστατικό. Εάν υπάρχει ένα ενοχλητικό συμβάν όπως ένας βίαιος ή υπερβολικά θυμωμένος μαθητής, πρέπει να παρακολουθείτε τι συμβαίνει. Γράψτε τι συνέβη αμέσως μετά το συμβάν. Περιλαμβάνει λεπτομέρειες σχετικά με το τι συνέβη, πού συνέβη, ποιος συμμετείχε και ούτω καθεξής.
   • Δώστε ένα αντίγραφο αυτής της σημείωσης στη διοίκησή σας. Κρατήστε ένα άλλο αντίγραφο σε περίπτωση που οι γονείς θέλουν να το δουν.
6. Επικοινωνήστε με τους γονείς του μαθητή. Εάν ήταν σοβαρό περιστατικό, εσείς ή ο διευθυντής θα πρέπει πιθανώς να επικοινωνήσετε με τους γονείς του μαθητή. Πες τους για το τι πραγματικά συνέβη. Όχι από τη δική σας γνώμη. Περιορίστε το στα γεγονότα.
7. Συζητήστε το περιστατικό με τους μαθητές σας. Χρησιμοποιήστε τη σύγκρουση ως μαθησιακή ευκαιρία. Αυτή είναι επίσης μια καλή στιγμή για να διαβεβαιώσετε τους μαθητές σας ότι είναι ασφαλείς στην τάξη τους.

Συμβουλές

• Γνωρίστε τις οδηγίες του σχολείου σας. Βεβαιωθείτε ότι οι πολιτικές και οι κανόνες της τάξης σας είναι συνεπείς με εκείνους του σχολείου. Αυτό ισχύει επίσης για τις συνέπειες της παραβίασης των κανόνων.
• Εάν δυσκολεύεστε να διατηρήσετε την τάξη στην τάξη σας, ζητήστε από τον διευθυντή ή τους συναδέλφους σας προτάσεις για μια καλή λειτουργία.
• Υπάρχουν πολλά διαδικτυακά εργαστήρια για τη διατήρηση της τάξης. Ρωτήστε τον διευθυντή ή τον επόπτη εάν το σχολείο σας επιστρέφει αυτά τα είδη εργαστηρίων.

Προειδοποιήσεις

• Μάθετε τι να κάνετε σε περίπτωση σύγκρουσης ή διαταγής που απειλεί να εκφυλιστεί σε βία.